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教学设计评分标准（单项满分 100 分）
项目 内容 评分标准 等级评分 得分
教学内容与任
明确教学内容的地位、作用，知识结构分析
务分析
清晰、正确。教学任务分析正确。
（10 分） A ：18~20
前期分析 学习者分析 学习者的起点水平、动机、认知特点和学习 B ： 15~17
（20 分） （5 分） 风格等分析正确。 C ： 12~14
教学重点、难 D ：0~11
点 教学重点、难点分析正确。
（5 分）
目标确定
三维目标全面、均衡，领域区分正确。
（5 分） A ：9~10
教学目标
B ：7~8
阐明
目标阐明 目标阐述正确，具有可操作性、可评价性， C ：6
（10 分）
（5 分） 符合学科特点和学生认知规律。 D ：0~5
教学情境创设有新意，正确体现目标，内容
教学环节
充实、适当，环节清晰，过渡自然，有效引
（10 分）
导学生参与， 启发学生思考， 呈现方式合理。
学习方式 体现新课程理念，运用探究、自主、合作等
（20 分） 学习方式适当、正确。 A ：54~60
教学过程
教学方法 能突出重点， 突破难点， 突出学科教学特点， B ：45~53
设计
（20 分） 符合学习者特征。 C ：36~44
（60 分）
教学媒体运用 D ：0~35
媒体运用恰当，有利于教学的实施、目标的
和教学资源开
实现，能开发教学资源。
发（ 5 分）
形成性评价 课堂小结完整、精炼。作业量适当。课堂时
（5 分） 间分配合理。
内容 A ：9~10
内容完整， 语言清晰、 简洁， 图表运用得当。
文档规范 （5 分） B ：7~8
（10 分） 排版 C ：6
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