语文教学中有效渗透生命教育的研究结题报告.docVIP

Z Z 课莹救学中有败湊逋生命救育的研老姑题援告 老全厂九年一贯制学枝 一、 课题的提岀背素 随着我国课程敌革的不断深入，生令教育作为素质教肓的炎或 口，走进课壹，近年来己成为众多研允者关注的焦点，也逐浙得到人 们的重视。但在研兗的视角上，它还存在着一些问題，如：目前国对 生命教育的研黑倾向于从“预防自杀”而不是从“发展”的视角看生 令教肓，而且缺乏可襟作性；目前把生令教育单独作为一门德育课程 来实施研究的比较多，而庄学科教学中漾透.的较少；绝大部分学科本 身就蔬含着丰富的生命教育济源，直摟4?课堂教学中溪透会节省较多 肘间，而要单方面开设生命教育课程则要另调整课程肘间妄排，会比 较波费时间；从现实来看，生命教育体殓和课壹教学漾透研究中仍然 存在“结合模式单一，定住不够请晰，特色不够鮮朗，不能有效渎透 常规教学，与课程融合度不翕”等问題。科学教学￡生命体验的融合 有效性不翕，未能明显地巧显生命的意义，卖现个体生命的升华。石 这样的背予下，我们结合当前的教改现状，申报在课壹教学中漾透生 命教育的卖跋研克的课題，并开展相应的实践研克。 课题研老的理论很据 k生命教育理论 教育要尊重学生生命的教育胳想，叶澜教侵提出的“教育是一项 直面生令的事业”的著名论断而淮.教育界广为流传。生命教育理论是 一个没有定论且正在滥篇中的教盲理论。生令教肓理论不仅是人们所 理鮮的重视生命、维护生命.关该生命