化工设备反应釜课程设计.pptxVIP

立式带夹套的反应釜设计 ;绪 论 一、化工设备课程设计的目的和要求 (1)课程设计的目的 化工设备课程设计是培养学生设计能力的重要实践教学环 节。在教师指导下，通过课程设计，培养学生独立地运用所 学到的基本理论并结合生产实际的知识，综合地分析和解决 工程实际问题的能力。当学生完成课程设计后，应达到下列 目的： 1)通过课程设计，能够将化工设备课程和有关先修课程所 学的知识，在设计中综合地加以运用，使学到的知识得到巩 固、加深和提高。;2)初步培养学生独??进行工程设计的工作能力，树立正确 的设计思想，掌提化工容器及设备设计的基本方法和程 序，为今后从事工程设计打下良好的基础。 3)使学生能够熟悉和运用设计资料，如有关国家（部颁） 标准，以完成作为工程技术人员在机械设计方面所必备的 基本训练。 (2)化工设备课程设计的要求 通过课程设计应达到以下要求： 1)树立正确的设计思想 能够结合生产实际综合地考虑先进、安全、经济、可靠和 实用等方面的要求，严肃认真地进行设计。 2)具有积极主动的学习态度;在课程设计中遇到的问题，要随时查阅有关教科书或文 献，通过积极思考，提出个人见解尽可能自己解决，不要 太多地依靠指导老师帮助解决问题。 3)正确处理好几个关系 ① 继承和发展的关系 强调独立思考，并不等于设计者凭 空假想，不依靠设计资料和继承前人经验，这样是得不出 高质量设计的。对于初学设计的人来说，学会收集、理解 、熟悉和使用各种资料，正是培养设计能力的重要方面。 因此正确处理好继承和发展条件下的抄、搬、套问题，正 是设计能力强的重要表现。 ②正确使用标准规范 化工设备设计非常强调标准规范。 但是并不是限制设计的创造和发展，因此遇到与设计要 ;求有矛盾时，经过必要的手续可以放弃标准而服从设计要 求。但非标准件中的参数，一般仍宜按标准选用。 ③学会统筹兼顾、抓主要矛盾 ⅰ) 计算结果要服从结构设计的要求：对初学设计者，最 易把设计片面划解为就是理论上的 强度、刚度、稳定性等计算，认为这些计算结果不可更 改，实际上，对一个合理的设计，这些计算结果只对零件 尺寸提供某一个方面的依据。而部件实用尺寸一定要符合 结构等方面的要求。 ⅱ) 按几何等式关系计算而得的尺寸，一般不能随意圆整 变动；按经验公式得来的尺寸一般应圆整使用。 ⅲ) 处理好计算与绘图的关系：设计中要求算、画、选、 ;改同时进行，但零件的尺寸以最后图样确定的为准。对尺 寸作出修改后，有时并不一定要求再对零件强度等进行计 算，可以据修改幅度、计算准确程度等来判断是否有必要 再行计算。 二、化工设备课程设计的内容和步骤 (1) 课程设计的内容 根据设计任务书的要求和设计条件单的 内容，在二周的时间内， 完成一种典型钢制容器 或设备(如贮罐、反应釜) 的机械设计。 绘制设备 总装图一张、重要部件图 一张；书写设计说明书一份。 (2)课程设计的一般步骤;1)准备阶段 ① 设计前应准备好有关的设计资料、手册、图册。 ② 认真研究设计条件单，分析设计条件单中的技术特性 参数、接管表中各接管的规格和用途、设备示意图，明确 设计要求和设计内容。 ③ 设计前应认真复习教科书的内容、熟悉有关的设计资 料和设计步骤。 ④ 结合实验室的现有实验设备（如列管式换热器、填料 塔、精馏塔、反应釜等），熟悉典型设备的结构，为设计 做准备。 2)机械设计阶段 化工容器及设备的机械设计是在设备的工艺设计后进行 的。其内容和任务是根据设备的工艺条件（如工作压力、;温度、介质腐蚀性、结构形式和尺寸、接管方位标高等） ，围绕着确定壳体壁厚这一尺寸进行的强度、刚度和稳定 性的设计或校核计算；对设备内、外附件进行机械结构设 计和选型。这一过程往往通过“边算、边选、边画、边改” 的作法来实现，没有一次成功完成整个设计的做法。 ① 选材 当设计条件单中没有提供使用的材料牌号时，通常先按 压力因素进行选材。当操作温度高于200℃或低于一40℃ 时，温度就是选材的决定因素；在腐蚀强烈或对物料的污 染有特定要求的，腐蚀因素是选材的主要依据。当设计条 ;件单中提供了使用的材料牌号时，按要求使用，不需要另 行选材。 ② 外载荷的计算 外载荷的计算包括内压、外压、设备自重，零部件的偏载 、风载载、地震载荷等，常用列表法，分项统计的方法来 进行。 ③ 强度、刚度、稳定性设计或校核计算 根据结构形式