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计算机应用相关的论文锦集 计算机应用专业BPO方向校本课程开发实践分析 摘要：在校本课程开发的理论指导下，我校选择与地区经济发展紧密结合的计算机应用专业BPO方向作为校本课程的开发实践内容，从调研、制定方案、确定课程内容、课程标准到校本课程教学模式的实践探索，总结出适用于BPO专业方向的校本课程的开发流程、教学标准，并实践研究校企合作下校本课程的教学模式，具有一定的特色和推广价值。 关键词：校本课程开发;BPO;校企合作;教学实施模式 1校本课程开发的理论基础 “校本课程开发”一词最先是由Fururnark菲吕马克和McMullen麦克米伦等人于1973年在爱尔兰阿尔斯特大学召开的国际课程研讨会上提出并加以阐述的。当时“校本课程开发”被定义为学校教师对课程的计划、设计和实施。后来出现了以美国课程理论家约瑟夫施瓦布为代表的“实践的课程模式”和以英国课程理论家劳伦斯斯滕豪斯为代表的“过程开发模式”两种影响力较大的课程开发模式。这两种模式在理论建构和实践探索方式上相得益彰，主张以下几个具有共性的校本课程开发思想：第一，校本课程开发的主体和创造体是教师和学生。第二，课程开发强调过程与结果、目标与手段的连续统一，是一个持续和动态的课程改进的过程。第三，开发出的校本课程采用集体审议来评价和改进，评价方法是实践过程中的反思性探究方法。 2计算机应用