部编版四年级上册数学全册教案.pdf

目录 第1单元 大数的认识1 第2单元 公顷和平方千米44 第3单元 角的度量51 第4单元 三位数乘两位数66 第5单元 平行四边形和梯形83 第6单元 除数是两位数的除法105 第7单元 条形统计图133 第8单元 数学广角——优化144 第9单元 总复习153 第1单元 大数的认识 单元学习目标总览 本单元主要是认识亿以内和亿以上的数，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习 的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是对万以内数的认识的巩固和拓展，也是学生必 须掌握的最基本的数学知识之一。 从教材的编排上可以看出，先教学亿以内数的认识，再教学亿以上数的认识，并将这两 部分知识加以整合，中间安排了十进制计数法，使学生知道数位、数级和计数单位，这是对 亿以内数的认识进行归纳整理，也对亿以上数的认识起承上启下的作用。同时教材提供了丰 富的素材，加强了数学与现实生活的联系，结合具体的情境和实际活动让学生感受到大数的 意义，不仅为学生认识大数提供了丰富的内容，也为对学生进行国情教育提供了好的素材， 使学生逐步体会到数学不仅是有用的工具，同时也影响着人们的生活方式，促进人类的进步， 是人类共同的文化。 1．在认识万以内数的基础上，认识亿以内的数，会正确读、写亿以内的数。 2．使学生理解和掌握亿以内的数级和数位顺序表，能根据数位顺序表说出每个数位的 意义。 3．使学生理解和掌握亿以内数的大小比较的方法，能够进行多个数之间的大小比较。 4．通过实例使学生理解并掌握亿以内数的改写方法，能按要求将亿以内的数正确改写。 5．在认识“四舍五入”法的基础上，能够准确求出亿以内数的近似数。 6．知道数的产生，理解自然数的概念和性质，认识十进制计数法。 7．类比亿以内数的认识，认识亿以上的数。 8．认识计算工具——算盘和计算器，知道算盘的结构和记数方法，掌握电子计算器常 用键的功能和使用方法，并能用其进行加、减、乘、除的基本四则运算。 1 亿以内数的认识………………………………6课时 2 数的产生和十进制计数法……………………1课时 3 亿以上数的认识………………………………3课时 4 计算工具的认识(算盘和计算器)……………2课时 1．创设具体教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。 大数对于学生来说比较抽象，读、写起来也比较困难。教师应充分利用教材提供的素材， 创设具体教学情境，使学生获得有关大数的丰富感受。教学读、写大数时，教师应注意放手 让学生探索，在学生理解并掌握了读、写大数的方法后，通过一定的训练，使之达到熟练的 程度。 2．注重基础知识、基本概念的教学，同时要为学生留有自主探索的空间。 数位、数级、十进制等知识应让学生牢固掌握，但是不应把现成的结论、法则直接告诉 学生，而是要创设问题情境，让学生自己去发现、体会，通过独立思考达到对这些知识的理 解。 3．认识大数与现实生活的联系，培养学生的数学意识。 在教学中，教师应注意培养学生收集生活中大数的习惯和能力，如说一说生活中哪些地 方要用到大数。通过教学，培养学生的数学意识，逐步使学生认识到数的产生与发展都是生 活实践的需要，认识数是为了用它来交流、解决生活中的实际问题。 1 亿以内数的认识 第1课时 亿以内数的认识 课时目标导航 亿以内数的认识。(教材第2～3页 1) 1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“十万”“百万”“千万” 和“亿”，知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位之间的关系。 2．让学生初步感知大数，发展学生的数感。 3．了解中国的人口状况，渗透国情教育。 重点：理解数位顺序表及每相邻两个计数单位之间的关系。 难点：正确理解计数单位。 教师准备：课件PPT、计数器。 学生准备：调查、收集生活中用到的大数。 一、情景引入 观察教材第2页2010年全国第六次人口普查的数据，这些数据你们会读吗？ (学生试着认一认这些数，会觉得这些数据较大) 教师引导：以前我们学习过万以内的数，在日常生活和生产中经常要用到比万更大的数。 像2010年全国第