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总结“因材施教”的三大教育误区-教学理论论文-教育论文 ——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印—— 　　因材施教作为教育中一项重要的教学法则，在当前教育活动中，由于各种原因导致存在一些教育误区，表现在对其主观认识问题、教育活动上的实施问题、教育目的价值取向中的个人与社会价值问题等三大误区，这就要求我们教育工作者能及时反省纠正，并克服困难，从而走出误区。 　　因材施教的教育教学思想源于我国古代大教育家孔子的教育思想，出自《论语先进篇》。南宋理学家朱熹说，夫子教人，各因其材。因材施教一语由此而来。这一教育教学理念自诞生之日起，一直指导着我国的教育与教学。但目前在教学实践中