一年级下册数学教案-1.2 练习一丨苏教版 (1).docVIP

练习一 教学目标： 1、学生在练习过程中，进一步理解和掌握十几减9的计算方法。 2、学生在练习过程中，进一步感知简单实际问题的数量关系。提高解决简单实际问题的能力。 教学重点： 进一步理解和掌握十几减9的计算方法。 教学难点： 解决简单实际问题的能力。 教学方法： 教法：情景融入法 点拨引导法 学法：自主探究法 小组合作法 展示交流法 教学准备：课件 教学过程： 一、情景融入，口算练习。 一年6班的孩子学习超厉害，森林里的小动物听说了之后，非要来出题挑战你们。你们有信心接受挑战吗？ 最聪明的小猴子说，我就不行难不倒他们，看他一蹦一跳的带着难题过来了。练习方式：开火车进行。回答完后如果同意，就拍一下手，小猴子会跳到下一个树桩上。 【设计意图：以学生喜爱的动小动物导入新课，符合低年级孩子的心理特征，增加学生学习的兴趣，集中儿童的注意力,拉近课本知识与学生之间的距离。以小猴子带着难题来了，引入口算练习，挑起孩子们的斗志!】 发现方法，熟练方法。 PPT出示1题，小老鼠们说，我们能出题，你们能回答吗？学生完成后说说你是怎么想的？（想加做减） 小老鼠出完了题，小猫们马上说，我也能出你们这样的题。PPT出示2题。完后说说是怎么想的。（想加做减） 【设计意图：第1题和2题其实是同一个类型的题，运用了想加做减的方法，通过小老鼠和小猫们的对话和比较，也引起了学生和小动物的比赛，即增强了练习的趣味性，也激发了学生的兴趣和参与性!】 发现规律，数学有趣。 小狗说能出难住你们的题，PPT第3题。填完之后让学生观察发现了什么规律？引导观察，你发现了什么？和小组的同学交流你的发现。然后展示。（当减数不变时，被减数变大，差就变大；被减数变小，差就变小。） 【设计意图：引导学生从变和不变的角度去观察，培养学生的观察能力和思考能力，在参与观察变与不变的过程中发现数学的奥秘，找到数学的趣味性。】 解决问题，挑战成功。 小青蛙说，我的题目一定能难住你们。 学生展示完成后追问，为什么要列减法算式？（大括线表示一共有多少个？也就是总数。） 【设计意图：进一步体验数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣，发展数学思考。】 总结收获，达成目标。 你学到了什么？知道了什么？你要提醒大家注意什么？ 【设计意图：你学到了什么？知道了什么？你要提醒大家注意什么？让学生学会有条理的表达。】 板书设计： 【设计意图：简明扼要，学生看得懂，写出了本节课的知识点。用两种颜色书写，突出了重点。】