三年级上册音乐教案第5课 歌曲《嘀哩嘀哩》｜花城版 (1).docVIP

三年上册第五课春天的歌第一课时《嘀哩嘀哩》 教材分析 歌曲《嘀哩嘀哩》以少年儿童天真、活泼的语气歌唱美丽的春天，节奏轻快活泼，旋律优美动听，生动地表现了孩子们热爱春天、热爱大自然的愉快心情。歌曲为大调式，两段体结构。A段由4个乐句组成的平行结构a b a c组成。B乐段也有4个乐句，前面两个乐句节奏相同，后面两个乐句是A段c乐句的对比和反复。结构规整，旋律郎朗上口，是一首深受孩子们喜爱的歌曲。 二、学情分析 歌曲《嘀哩嘀哩》，是一首深受同学们喜爱的歌曲。在学校广播、学校艺术节、以和一些VCD光盘上经常能欣赏到这首歌曲。所以大多数同学都能哼唱这首歌曲，但几乎没有一个同学能完全唱对，出错最多的地方是歌曲的第五、六句，所以我把歌曲的第五、六句作为本课的教学难点来设计。 三、教学目标 通过学唱《嘀哩嘀哩》，学生能丰富情感体验，建立起对自然、对春天的关爱之情； 通过创编、演唱等音乐实践活动，学生能养成对音乐的好奇心和探究愿望，重视自主学习的探究过程，养成积极参与亦即兴式自由发挥为主要特点的探究与创作活动的习惯； 通过学唱《嘀哩嘀哩》，掌握XXX节奏型。 四、教学重点：自信、有表情、大胆地演唱《嘀哩嘀哩》，并能选择合适的速度演唱。 五、教学难点：掌握XXX节奏型，唱好歌曲的第五、六句。 六、教学方法：谈话法、演示法、课堂讨论法、自主合作探究法。 七、教学过程 导入 1、师：今天上课前，老师问大家一个小常识，四季指的是哪个季节？ 师：请同学们来说说春天和其他季节有什么不同的地方？（学生各抒己见） 同学们对春天的观察都很仔细，今天我们就来学习一首关于春天的歌《嘀哩嘀哩》（出示歌名）。 学习歌曲 看《嘀哩嘀哩》MV，（右键点范唱），说说感受与此曲的节拍。 师：这首歌曲里，有只可爱的小鸟，现在请同学们拍着2/4的强弱规律，来听老师唱这首歌（教师律动唱），听完之后请告诉我小鸟的名字和它的叫声是怎样的？（小黄鹂；嘀哩哩），歌词中还提到春天在哪些事物里呢？（提醒会唱的同学，只能假唱，不能出声。） 用小黄鹂的叫声，移调练声。 师：让我们站起来一起来做一只会唱歌的小黄鹂，学学它动听的叫声吧。（提醒学生轻声唱。） 2/4 1 1 1 1 1 | #1 #1 #1 #1 #1 | 2 2 2 2 2 2 …… 嘀哩 哩 嘀 哩 嘀哩 哩 嘀 哩 嘀哩 哩 嘀哩 哩 讲解XXX前十六后八节奏型，请学生按照节拍“扇动翅膀”跟读：嘀哩哩，十六八。 出示歌谱，找小黄鹂的歌声在谱面位置。 师：学会了小黄鹂的叫声，这首歌有四行谱子，请同学来看看，小黄鹂的歌声在第几行？（第四行） 6、拍读节奏，学唱小黄鹂的歌声。（这一环节可运用男女分组比赛的方式学唱） 学生按照节拍“扇动翅膀”读第四行节奏； 教师纠正，并带读； 学生按照节拍“扇动翅膀”第一次清唱、第二次跟琴唱第四行歌词； 教师纠正，并带唱。 听录音，分析歌谱，划分结构。（坐下） 师：这个歌曲有四行谱，它像很多其他歌曲一样，有主歌和副歌两个部分，前奏过后就是主歌部分，副歌相对于主歌在节奏、情感、音区上都有变化，歌曲的高潮往往设计在副歌。我们看着谱子再来听一下这首歌，思考下，主歌部分在哪一行结束？（第二行主歌结束） 8、跟琴唱主歌部分，教师纠正，提醒学生注意休止符。唱熟之后加律动唱。 9、跟琴唱副歌部分，教师纠正，提醒学生注意休止符与前十六后八节奏型。唱熟之后加律动唱。 10、起身，跟琴律动唱全曲。 11、跟范唱轻声唱，思考该曲合适的演唱速度。（中速） 12、跟伴奏轻声律动，背唱歌曲。 （三）巩固提高 1、选择个别同学带领全班边律动边唱。 2、（1）听一次伴奏，思考创编新歌词，教师出示填空： 春天在那________，看见_______，看见________，还有那_______。 （2）演唱个别同学的新歌词。 小结作业 总结XX X的节奏型称为“前十六后八”。 作业：创编新歌词。 八、板书设计 嘀哩嘀哩 （图画） 嘀 哩哩 X X X 十 六八 春天在那________， 看见_______， 看见________， 还有那_______。 九、教学反思 1、加强对学生声音的要求，追求唱会的基础上要追求唱好。发生练习可以根据具体歌曲设计， 例如，欢快的歌曲可以设计短音的练习，平时可以长音、短音练习结合，配合音阶练习，视唱与听音练习。 2、对于熟悉的歌曲，教学时要有更高的要求，可以设计二部歌唱，对声音位置要有要求，合唱的声音要融合在一起。 3、教师律动的动作要更夸张，幅度要更大。 4、读词的时候要有位置。要关注读词环节，通过读词把歌唱的位置和歌曲的情感读出来。比如，“春”字要拿出来正字。还有“小、黄、鹂”以后的休止符也要提示学生。 5、教师要关注课堂