浅谈文艺复兴学习总结重点和难点教学.pdfVIP

浅谈文艺复兴学习重点和难点的教学 文艺复兴是初中历史教材中少有的使用较大篇幅重点介绍的、 对于世界历史发展有重大 影响的文学艺术革新运动， 但同时由于课本对于这一段历史的前因后果的交代过于简略， 也 成为了公认的比较难学的知识内容。 依我个人看， 要想弄明白文艺复兴运动， 必须对于意大 利历史乃至于欧洲历史有一个系统的了解， 同时也要对于欧洲艺术史乃至于世界艺术史的发 展有一定的了解， 还需要具备一定的艺术鉴赏常识。 文艺复兴运动的主要事件基本上是在意 大利文艺复兴的影响下进行的， 所以， 教学重点应该集中在意大利文艺复兴上。 只有把意大 利文艺复兴运动放在意大利历史和欧洲历史的宏观视野来思考， 我们才能真正认识意大利文 艺复兴的历史背景、演变过程和历史影响。此外，作为历史专业教师，我们还要弥补自己在 艺术史学习上的欠缺， 要使自己有意识的把意大利文艺复兴这一侧重于艺术发展的运动放置 于欧洲艺术史乃至于世界艺术史的宏观背景下， 学会从艺术鉴赏角度去引领学生欣赏那些艺 术杰作究竟好在哪里。而这并不仅是美术课上学生才能了解的东西，毕竟，知识是一体的， 本质上并无历史和美术之分， 都是学生应该了解的生活常识的一部分。 我们教师不能给学生 这个知识彷佛严格分门别类的错觉。 在课前准备阶段， 我有意识的阅读了一些艺术史家的著 作，觉得对于如何处理这一课中涉及的图像资料还是很有帮助的。 正如英国艺术史家哈斯克 尔所言， “在历史学家可以试图有效地利用视觉材料之前，不管（这材料）多么不重要、多 么简单， 他都必须弄清楚他看到的是什么东西， 是否可信， 它于何时出于何种目的被做出来， 甚至它是否被认为是美的等等。 他还必须对任何特定时期内对艺术所能传达的东西永远起绝 对作用的环境、 习俗和禁忌， 以及造型艺术家们用以表现个人想象的技术手段都有所了解。 ” ① 为了弄明白文艺复兴时期绘画风格，我阅读了德国学者沃尔夫林、英国学者贡布里希关于 文艺复兴的研究著作，觉得很受启发。我觉得自己在这节课有限的 45 分钟里如果想在多媒 体教学环境下应用历史图像资料引导学生重构一个关于文艺复兴运动的印象， 主要要解决好 四个问题。第一，为什么在 15 世纪的意大利会出现文艺复兴运动？第二，文艺复兴运动的 实质是什么？第三， 文艺复兴运动的典型风格是什么？第四， 如何避免学生对文艺复兴运动 的印象简单化。其中，第一方面和第三方面是学习重点，第二方面是学习难点。 对于第一个问题，我认为应该从 14～ 15 世纪意大利文学艺术作品的订购者和赞助人身 份的变化上入手， 揭示了在那个时代不同于今天的一个巨大差异， 那就是今天我们看作 “艺 术作品” 的东西在当时是宗教信仰的表现工具， 或者是点缀奢侈生活的装饰手段， 而不是传 达审美情趣的艺术作品。 只是由于一方面， 随着以教皇为首的西欧基督教会获得巨大世俗财 富，教会也开始世俗化， 在教堂的装饰上开始接纳不同于中世纪哥特式艺术风格的、 充满人 性气息的新的艺术风格的尝试； 另一方面， 依靠对地中海国际贸易的控制权发了财的意大利 各地世俗统治者和有钱的富商也开始大力资助艺术创作。 而艺术赞助人欣赏趣味随着整个时 尚潮流的变化而发生的变化，