英语实习的调查报告.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE14 精品文档 PAGE 英语实习的检查报告 社会检查报告对于中学生英语教学的检查 我被分到长沙市第十九中学进行教育实习，实习内容包括两个方面，一是专业课的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深入的检查工作，是针对英语这门课而言的。检查的过程十分 辛苦，为了得到教师和学生的真实想法，我颇费了一番心思，最终的检查结果仍是很让我满意的。 为了全面、详尽地获取材料，我不仅只限于我实习所带的两个班的检查，而且还跨班级、年级检查，甚至还到其他同学所在的实习学校检查。重要的检查的形式是发放检查问卷。同时，我也积极地找学生讲话，同老师交流，以便更好地认识情况。通过检查研究，我对当下中学英语的教学状况有了初步的认识，为深入教学改革，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。更为我将来从业打下坚实的基础。 在此，我介绍一下自己的检查的结果，谈谈对中学英语教与学的一些见解，其中有些问题可能是前人已经表达的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真实意义上的体验和感觉，而不只是是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。 1、从英语教师的自己状况、教学方法等方面来探究当 下中学英语教学的现状。2、从学生角度探究现今中学英语的发展现状。 首先，从教师的角度来谈一下英语教的情况。 我检查发现，现在的英语讲堂教学，大多半老师所使用的教学方法是正确的，它切合教学的实际情况。很多英语老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。检查中有的英语老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，尤其是英语这门课，认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且努力了也不一定能取得好成绩。因而，你让他们回家预习的时候，大多半学生基本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在英语 教学的过程中一定要多问个“为什么”，这一方面能够使老师和学生交流，另一方面也能够进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。 一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的时机。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教 学方法还使得老师变得懒散起来，大多半老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。 老师们认为一个班里的学生英语成绩有很大的差别，能够把学生疏为几等。一个老师要想让所有的学生都把英语学好，几乎是不可能的事情，要看学生的详细情况，视个人的情况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特别差的学生一些老师就采取了放弃的态度，他们认为不能因为某个学生成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且老师的精力也是有限的。 老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能平等地对待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。 我认为，现代化的教育应打破传统的教学模式，以教师为主体，对学生进行正确的引导，充足保证学生在讲堂中的主体地位。因为学生都是有主观能动性的，他们根据自己的需要和兴趣能够很好地接受教师的教育，也有权利抵触这种 教育。教师的教育和教材对于学生的发展来说,只是外固,真实获取知识、得到发展还要靠学生的内因起作用。学生作为 内因主动的学习不存在了,教师和教材再好的外因也将失去意义。 在英语教学的过程中，老师们对单词教学工作要认真、仔细的多，因为老师们觉得学好单词是学好英语优异的初步，所以很多老师都会要求学生天天记单词，甚至会利用上课的时间默写单词。检查中，大多半的教师会在解说完单词的意思后，都会采用例句的方法来稳固学生们对单词的认识。在单词的授课中，很多有老师采用多媒体的教学手法，并借助图片教学，这样更能够让学生很好地记忆。而课文的解说却与此相反，少利用多媒体以解说为主。这也说了然老师们能因材施教。 在检查中我还发现有经验的老师进行教学时，讲堂气氛总是很活跃。他们备课时不限于教参、优异教案等书，能够根据自己所教的学生的实际情况去发挥，这在我实习期间听不同的老师讲课时感觉最深。有一个老师解说数字单词的时候，采用了一系列的游戏的环节，调到了学生们学习的积极性，让他们不只牢牢地记住了数字单词的拼法，也记住了数字单词的读音。她的语言也十分的幽默，还时时地做一些动作，收到了很好的教学效果。从中