部编版五年级语文下册《快乐读书吧》精品课件（最新）.pptx

快乐读书吧:读古典名著，品百味人生 （第1课时） 激发阅读兴趣 三打白骨精 这天，师徒四人走到深山。唐僧饿了，悟空便跳上云端一望，“南山一片鲜红，想必是成熟的山桃，待我摘些来与师父充饥。” 悟空走时用金箍棒画了个圆圈，嘱咐师父、师弟：“深山里会有妖怪，你们千万不可走出圈子！” 这山里果然有个白骨精，她想着：“听说吃了唐僧肉能长生不老呢。”趁悟空离开，她便要扑下去抓唐僧，却被圆圈发出的金光刺得头昏眼花。白骨精便变作一个美貌女子，只说给和尚送饭，想要接近唐僧。那八戒见到女人骨头都酥了，哪里还识得妖精。这时悟空回来了，他那火眼金睛却难蒙骗，举铁棒便朝妖精打去。那妖使个“解尸法”，扔下假尸首，真身逃走了。 眼看那女子死在地上，唐僧责怪悟空又伤人命。悟空就让师父看那“送饭”罐子，里面全是些蛆虫、癞蛤蟆。唐僧刚有几分相信，八戒又来挑唆：“这是师兄的障眼法！”唐僧便要赶走悟空。悟空再三哀求，才得饶恕。 白骨精不死心，又变成老婆婆，一路喊着：“女儿啊，你在哪里？”八戒说：“师父，这下麻烦大啦。”老婆婆看见地上的假尸首，一把揪住唐僧，“我女儿怎么死的？我要你偿命来！”却又被悟空识破，劈头一棒，那妖精还用解尸法脱身走了…… 对比阅读，说说读后的感受 通过目录，了解体裁 这些目录和你以前读过的目录有哪里不一样？ 全书分了若干章节，“回”。 一个故事由一回或者几回组成。 每一回的标题能概括这一回的主要内容。 一回或者若干回及相对独立又承上启下，组成一个长篇故事。 共读片段，指导方法 这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。行者又变作一个乌凤，专一赶黄莺。牛王识得，又变作一只白鹤，长唳一声，向南飞去。行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣一声。 《猪八戒助力败牛魔王 孙行者三调芭蕉扇》片段 那白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将身一变，变作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。 魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。 猜猜《猪八戒助力败牛魔王 ，孙行者三调芭蕉扇》这一回主要讲了什么内容。 阅读古典名著的方法 （1）遇到难理解的，运用多种方法猜测 （2）猜不出来的也不用反复琢磨，继续往下读，大致读懂就可以了。 （3）回忆电视剧，动画片中的相关情节，帮助弄懂文意。 我读懂了孙悟空和牛魔王斗法，他们各自变作了许多种鸟兽。 读《猪八戒助力败牛魔王 ，孙行者三调芭蕉扇》这一回，你读懂了哪些内容？ 在阅读过程中，哪里是难读的，自己是怎么解决的？ 片段中的“海东青”“金眼狻猊”“人熊”“赖象”我虽然不理解，但通过联系上下文，我猜想“海东青”是指一种鸟类，‘金眼狻猊”是一一种兽类，“人熊”“赖象”可能就是类似“熊”和‘象”的动物。 “那白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖,将身一变，变作一只香獐,也乜些些，在崖前吃草。”这句话中我有很多词语读不懂，但可以跳过去，大概知道讲的是牛魔王变成了香獐就可以了。 孙行者三调芭蕉扇 猪八戒助力败牛魔王，孙行者三调芭蕉扇 孙行者三调芭蕉扇 借助资料或者影视作品也是帮助理解古典名著内容的好方法。 我计划用（）周读完 每周我要读（）页 每天我要花（）分钟进行阅读 我要从《西游记》里选（）个故事讲给爸爸妈妈听 布置阅读任务，制定阅读计划 阅读计划单 请同学们回家阅读，并每天记录阅读情况，可以先试读几页，记录下大致的时间，再根据总页数估算读完整本书所需的时间。 快乐读书吧:读古典名著，品百味人生 （第2课时） 谈话导入 我计划用（）周读完 每周我要读（）页 每天我要花（）分钟进行阅读 我要从《西游记》里选（）个故事讲给爸爸妈妈听 《西游记》这本书，大家按照计划阅读了吗？在书中读到了哪些有趣的故事呢？ 交流阅读进度 请同学们分享一下个人阅读计划执行情况，在阅读过程中遇到了哪些问题？ 我读到了第二十六回《孙悟空三岛求方，观世音甘泉活树》…… 我读到了第三十一回《猪八戒义激猴王，孙行者智降妖怪》…… 在实施阅读计划时，可能会遇到一些问题或困难，同学们可以根据实际情况进行调整，也要学会挤出零碎的时间进行阅读，养成阅读的好习惯。 组织读书交流活动 （1）举办班级故事会 请同学们自由分组，在组内讲讲《西游记》中的故事，可以是自己感兴趣的片段，也可以是一个完整的章节。 （2）绘制“西游”路线图 请同学们在小组内交流“西游”的路线图，合