部编版五年级语文下册第1课《古诗三首》精品课件（最新）.pptx

古诗三首（第一课时）课前导入童年单元话题——童年语文要素——体会课文表达的情感。 把一件事的重点部分写具体。供初读课文，读准字音四时田园杂兴（其三十一）【宋】范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。xìngyúngòngbàngsānggōng（提供） gòng （口供）稚子弄冰[宋]杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。zhēngqìng村晚[宋]雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。bēi整体感知 用自己喜欢的方式读这三首古诗，思考：这三首诗是不是都是写有关儿童生活的呢？分别写的又是什么呢？相同之处：都是写的儿童生活不同之处：第一首 童孙学种瓜第二首 稚子弄冰第三首 牧童横牛背学习第一首诗 《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。 诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的田园景色和农民的生活，形成一幅生动的乡村社会长卷；同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。 范成大（1126年－1193年），字致能，号石湖居士，吴郡（今江苏苏州）人，与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。代表作有《石湖词》。范成大的父母早亡，家境贫寒。绍兴二十四年（1154年）进士，初授户曹，历官监和剂局、处州知府，累官起居郎。范成大的作品在当时即有显著影响，到清初则影响尤大，有“家剑南而户石湖”（“剑南”指陆游《剑南诗稿》）之说，晚年退居故乡石湖，谥文穆。四时田园杂兴（其三十一）【宋】范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。xìng在田间除草把麻搓成线理解，懂得从事靠近树荫“儿女”指的是村庄中的成年男女春耕 春季播种之前，耕耘土地。立春过后，春耕即将开始，在中国一些地区一直传承着试犁的习俗，但由于各地环境和自然条件的不同，寓意春耕生产传统习俗的方式和时间也有所不同。夏耘 夏天锄田除草。 《墨子·三辩》：“农夫春耕夏耘，秋敛冬藏，息于聆缶之乐。” 汉 晁错 《论贵粟疏》：“ 农夫春耕，夏耘，秋获，冬藏，伐薪樵，治官府，给徭役。”秋收 秋季收获农作物。也指秋天所收获的农作物。秋收大忙季节。 《荀子·王制》：“春耕夏耘，秋收冬藏，四者不失时。” 唐 皮日休 《苦雨中又作四声诗寄鲁望·平声》：“秋收吾所望，悲之真徒然。”赵树理 《实干家潘永福》：“1960年秋收时节，各个水利基建工地要把劳力压缩一部分回农村去收秋。”冬藏 亦作冬臧。冬季农家把收获之物贮藏起来。 西汉·司马迁《史记·太史公自序》：“夫春生夏长，秋收冬藏，此天道之大经也。”诗意： 白天去田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。 小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。农家夏日劳动场面的描写，男耕女织 前两句诗描写了农家夏日忙碌热烈的劳动场面，体现了村庄大人们的繁忙生活。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。儿童“学种瓜”动作生疏、笨拙 一个“学”字使儿童天真的形象跃然纸上。不仅表现了农村儿童的天真可爱，还表现了他们从小热爱劳动。学习生字zhòuyúnzhìgòngyī昼耘供稚漪sāngzhòuyúnxiǎo桑晓耘昼昼板书设计四时田园杂兴童孙种瓜 繁忙 可爱古诗三首稚子弄冰稚子弄冰村晚牧童吹笛古诗三首（第二课时）复习回顾，导入新课 上节课我们通过理解诗意，想象画面，感受乐趣的学习方法学习了第一首诗，感受了儿童们的可爱，接下来我们用同样的方法来学习下面两首诗吧。自学第二三首古诗四时田园杂兴（其三十一）【宋】范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 按照学习第一首诗的方法，自学第二三首诗。理解诗意感受乐趣幼小的孩子稚子弄冰【宋】杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。早晨从金属盆里把冰取出来一种金属打击乐器。一种打击乐器，形状像曲尺钲磬诗意： 儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块脱下，用彩线穿起来当铮。 敲出的声音像玉磬一般穿越树林，忽然冰锣敲碎落地，发出美玉摔碎般的声音。稚子弄冰【宋】杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。小心谨慎得意懊恼 通过对儿童一些列的动作描写，体会到了儿童的心理变化，感受到了儿童的可爱和乐趣村晚【宋】雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。“山衔落日”是怎样的情景？池岸水中的波纹 “浸”字描绘的落日青山倒映水中的景象。曲调随口诗意： 绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。 放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹