七年级美术教案 (2).docVIP

《向日葵》教学设计 教学目的： 通过本课的学习，让学生体验不同的色彩及色调给人的感觉。 让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感觉。 让学生学会多角度的欣赏美术作品，能够剖析美术作品中色彩的象征意义。 教学难点： 打破学科本位， 成立美术、音乐、文学问的彼此联系，实行跨学科研究性学习和综合实践活动。 教学重点： 发展学生有个性的表现能力，并把所学色彩知识大胆运用到实践中间去。 教法选择： 借助多媒体教学手段， 通过启发和诱导， 充足发挥每个学生的主体性和创造性， 重视对学生个性和创造精神的培养； 并使学生通过美术学习， 加深对文化和历史的认识， 加深对艺术的社会作用的认识。 教具准备： 多媒体电脑、不同风格的音乐片段、 描述不同季节的文学作品片段凡· 高的代表作、课本等。 课时安排： 两课时，每课时 45 分钟。 第一课时：启发、引导与体验相结合，通过跨学科的探究性学习、欣赏，侧重对色彩的心理效应的介绍。使学生认识色彩、认识色彩与表现自我的关系。 第二课时：活动课，运用不同的色彩、富有个性的笔触来表现春、夏、秋、冬四季的感 受。 教学过程： 第一课时《向日葵 -色彩的心理效应》 剖析、评论、反省、体会 一、组织教学： 屏幕上分别打出冷暖色调布置的房间图片， 同时播放冬天起风、 下雨的 声音。创设教学情境，使学生有身临其境的感觉。激发学生的学习兴趣。 提问： (1) 在一