班主任工作案例(精选15篇).docx

班主任工作案例 ( 精选 15 篇) 他楞了一下，看上去失落极了。 傍晚，我出此刻蓝球场上，事后回想，真的是不虚此行。蓝球场 上的万星让我刮目相看： 他几乎无人能挡， 班上的蓝球队员也个个听他指挥。蓝球场上的他确实是众人之星。 这场比赛自然轻而易举地打赢了。万星在我面前露出了骄傲的笑容。这时，我的耳边想起印度一 句谚语：想做一件事， 会找一个方法， 不想做一件事， 会找一个借口。为此，我便从他兴趣爱好入手，他爱好篮球，那我就要充分肯定他。 所以，在赛后我由衷地对万星说：酷毙了。没想到这句年轻人的口头 禅加深了我们师生之间的沟通， 这样我最后初步在他的心目中树立了威信，然后我把以前的批评教育改为表扬鼓励， 一次他主动要求把全班同学喝饮料的瓶子拿到外面收购站卖了作为班费， 这种为了群众利益而牺牲个人时间的精神我在班级大加赞赏； 对他近来一个月能够不说话，按时交作业我也给予表扬鼓励， 这样渐渐的去树立他的自信心， 让他觉得自己在体育方面好以外， 其他方面也能够做的更好。 在他的影响之下， 班级的纪律方面有名显好转， 我在管理班级方面也觉得简单了许多。 透过这个案例，我深刻认识到，作为一名老师，时刻注意学生身上的闪光点，恰到好处地进行表扬鼓励，比起批评教育，更能事半功倍。 班主任工作案例（十二） ： 班主任工作案例 我班有一名学生，除了体育好点以外，成绩是我班最差的一个， 纪律更不用说，隔三差五的迟到，上课说话、抽烟，不良习惯很多； 为此我找他多次谈话， 他都每次虚心听取我的意见， 主动承认错误并写检查； 但是不出一两天他还是照样， 以前按照班规处罚他做了两周的值日，跟家长谈话，但这并没有解决本质问题，他这些坏习惯丝毫 没有改变。 一次午自习时间，我去班里巡视，还没进教室，在楼道就听见他 的声音，当时我的情绪可想而知，心里一肚子火，心想这回可得好好的批他一顿，他一看见我进来，就赶紧坐好不说话了，当我正要开口时，他先说了，老师，我错了，您放心，以后我必须不说话了，听到他说这话，我有点无奈，他什么都明白，但就是做不到，作为班主任的你该怎样办呢？之后他又说了，老师，咱们俩掰手腕吧，你要赢了我保证一个月不说话， 当时我灵机一闪， 觉得或许这是一个好的教育契机，就说行，不许反悔，他说，我决不反悔，经过一番激烈较量之后，他输了，但他还是不服输，说，老师，我左手的劲比右手大，咱们再来试试？，又一番较量，他最后输的心悦诚服。可能当时他很自信，觉得我不是他的对手， 借此能够在班里显示一下自己的实力，的确他的手劲很大，但是他毕竟是个孩子，我确信他不是我的对手。经过这件事后，他那一个月的确比较老实。 既然事情有了一个良好的开端， 那下一步该怎样办呢？应对这样 的学生，单纯批评教育，采取惩罚措施是解决不了问题的，那又该如 何去处理呢？我觉得作为班主任要在他的心目中树立威信， 让他个性信服你，让他去认可你，这样他才会对你言听计从，从心底真诚的去 理解你的劝导和推荐，而不是那种表面上的应付。 为此，我便从他兴趣爱好入手，他爱好篮球，我就在体活课上陪 他和班里的其他男生一块打会篮球， 给他们一些技术上的指导； 他爱踢足球我也陪他一块去练练， 另外，我发现他和其他几个学生下午放学以及中午吃饭的时间喜欢下象棋， 我也不懂下棋的方法， 但高阳同学却能讲明白什么是开局、中局、残局的知识，于是我利用这个机会 让他给同学们讲解下棋的知识， 加深了我们师生之间的沟通， 这样我最后初步在他的心目中树立了威信， 然后我把以前的批评教育改为表扬鼓励，一次他主动要求把全班同学喝饮料的瓶子拿到外面收购站卖 了作为班费， 这种为了群众利益而牺牲个人时间的精神我在班级大加赞赏；对他近来一个月能够不说话，按时交作业我也给予表扬鼓励， 这样渐渐的去树立他的自信心， 让他觉得自己在体育方面好以外， 其他方面也能够做的更好。此刻，虽然他的学习成绩有待进一步提高， 基础差点， 但纪律方面有名显好转， 我在管理班级方面也觉得简单了许多。 平时对他鼓励为主， 发现他的闪光点。 这类学生大多数自信心不足. 因此老师要放大他的优点。 去年的校运会， 他报名参加了 1500 米项目。比赛结果不尽人意， 但是我还是在班级好好的表扬了他。我首先肯定他的群众荣誉感， 其次强调比赛的强度， 只要坚持到底就是胜利，赞扬他坚强的毅力。虽然没有获得好名次，他听了我的话之后， 心里美滋滋的。元旦晚会，他当任主持人，整个主持过程节目紧凑， 幽默风趣，有中央电视台李咏的主持风采。我看完之后大吃一惊，想 不到他还有这潜力。 第二天，他明白我把他和李咏相媲美觉的很自豪。我顺势鼓励他：只有在学习上有所突破，才有机会发挥自己的特长， 找到属于自己的舞台。之后他对学习兴趣明显提高。 作为一名班主任要做良师还要做益友。