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幼儿爱心教育论文 《如何培养幼儿的爱心》 摘 要： 教育是面向未来的事业，幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，担负着未来社会培养合格儿童的任务。近些年，早期教育大力提倡为幼儿的明天做准备，提出幼儿不仅具有丰富的知识，较强的人际交往能力，更具有合作、宽容、承受挫折、有爱心等健康品质。然而，当今的幼儿大多数是独生子女，他们集千般宠爱于一身，是家中的“小皇帝”、“小太阳”，他们吃好的、穿好的、用好的、玩好的，像温室中的花朵，被家长小心翼翼地呵护着。久而久之，养成了以自我为中心，认为一切好的事物都应该给自己的不良品质。他们只知道向别人索取爱，而不知道将爱奉献给别人，不懂得尊重他人，关心他人，呵护他人，帮助他人，与他人分享。因此，成人在教会幼儿享受爱的同时，应教会幼儿如何付出爱，如何使他人接受自己的爱。这样才能使幼儿知道爱是双向的，只有付出了爱才能得到爱，从而使幼儿的身心更加健康地发展。所以对幼儿进行爱心教育具有重要意义，也是刻不容缓的。 关键词： 幼儿 爱心 培养方法 当今的幼儿大多数是独生子女，随着经济水平的提高，家长对于孩子也是有求必应。在这样特殊的家庭环境下，大多数幼儿在无意中形成了以自我为中心，只知获取，不懂给予的心理倾向。这是现行教育的一种病态，在为孩子付出大量爱的同时却忽略了最重要的东西――让孩子学会爱，学会如何去爱自己的父母，爱自己的老师，爱所有关心自己的人。因此“爱心”教育迫在眉睫。 一、在日常生活中培养爱心 1.感受爱的存在 要让孩子学会爱，首先要让他们感受到爱的存在，孩子一天中在园时间较长，和老师接触也较多，感受爱即要让他们感受到老师的爱，让孩子在教师的言传身教中学会爱。如晨间接待时在门口热情地和孩子打招呼，摸摸头、拉拉手欢迎他们的到来;休息时，找孩子谈谈心，对特别的孩子给予特别的爱;午睡时，轻轻地为孩子盖好被子;起床后，帮女孩梳漂亮的小辫;离园时，和孩子说再见，等等，让孩子们深深体会到老师的爱。 2.学着付出爱 当孩子感受到爱后，就要学着付出。教师要善于做有心人，抓住教育契机，随时随地对孩子进行教育。如看到有的幼儿扶起跌倒的朋友，帮别人卷衣袖、系鞋带，等等，都应及时给予表扬，发给幼儿五角星，并教育其他小朋友向其学习，看到别人有困难，主动去帮助。 二、在教育教学活动中进行爱心培养 爱心的培养和其他品德及行为习惯的培养一样，要寓教于一日生活之中。在教授知识，学习技能的过程中利用文学、美术、情景表演等艺术手段对幼儿进行爱心教育，使幼儿的心灵在得到美和情的熏陶的同时，爱也一点点地渗入孩子幼小的心灵。 1.充分利用学科教材中的“爱心”素材 在幼儿园的教材中，有一些关于“爱心”行为的教材，对此可充分利用。如中班语言活动：“萝卜回来了”，该活动目标为感受朋友之间的真挚友谊。通过本次活动让幼儿知道了解朋友与朋友之间的爱，请小朋友说一说在现实生活中我是怎样关心朋友的，教育活动不仅是停留在故事内容上，更重要的是让幼儿感受分享的快乐，学会关心别人和感激关心过自己的朋友。 2.在游戏活动体验中“爱心” 游戏是幼儿的主导活动，是教育的重要手段，运用幼儿游戏自主自愿的特点，将爱心教育贯穿于游戏中，诱导幼儿在活动中学，在娱乐中愉快地体验“爱心”行为。例如我们可以请幼儿在娃娃家中扮演妈妈爸爸的角色，让他们感受一下去照顾别人是多么不容易，或者通过父母与孩子互换角色进行表演。 3.把大自然作为活教材 幼儿喜爱大自然，大自然给了孩子们真、善、美的感受，孩子们能在大自然的怀抱中获得美的感受，获得许许多多的欢乐。 春天，我带孩子们来到郊外，看看花，看看草，感受阵阵春的温馨。秋天，我们来到田野，闻着瓜果成熟的香味，体验着“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的内涵。冬天，一场大雪之后，孩子们带上小铲子来到户外，为小草拨开盖在上面的积雪。尽管孩子们这种爱是初级的，但它能随着孩子年龄的增长，逐步迁移，升华为对家乡、对祖国、对人民的爱。 三、创造“爱”的环境 陈鹤琴先生说：“怎样的环境就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。”因此，可在环境创造上，有意识地选择一些以爱为主题的内容。 1.添置自然角 让幼儿时刻注意关心动物和花草，教师应该对幼儿进行动物是人类的好朋友的教育。让幼儿感受小动物的可爱之处，体验付出爱心的喜悦。教师应以亲切的口吻、温柔的动作、耐心的态度去感染幼儿，让他们从中感受到老师的爱，从而培养幼儿的爱心。将教师的这些行为转换成自己的行为，让孩子们在付出的同时，感受到小植物、小动物给自己带来的快乐。 2.营造爱的氛围 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：教育者的关注和爱护在学生的心灵上会