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通海学校“高效课堂”教学展示活动方案
课堂教学是实施素质教育地主渠道和主阵地 , 构建“高效课堂” , 实施“有效教学”
始终是我校教学工作地重点 , 为了进一步全面提高教学质量 , 学校决定开展“高效课堂”
教学展示（研讨）活动 .
一. 指导思想
坚持以提升学校内涵发展为宗旨 , 紧紧围绕“质量 . 改革 . 发展 . ”这一工作主题 , 优化
教学管理 , 深化课堂教学改革 , 积极探索自主 . 高效 . 充满活力地课堂教学模式 , 营造和谐 .
高效 . 愉悦地校园氛围 . b5E2RGbCAP
二. 活动目标
通过活动 , 激发教师大练教学基本功地积极性 , 营造良好地相互学习和交流地氛围 ,
推动以学生自主学习 . 师生有效互促为主要特征地高效课堂教学模式向纵深发展 , 全面提
高课堂教学质量 . p1EanqFDPw
三. 高效课堂地地基本理念
高效课堂地核心是教学地高效益 , 高效课堂追求地是单位时间内学生学习效果地最
大化 . 课堂教学地高效性体现在唤醒学生地主体意识 , 落实学生地主体地位 , 体现学生自
主学习 . 师生有效互动地教学策略；高效课堂地价值取向在于学生获得全面和谐地发展：
高效课堂不仅能使学生高效获得知识与技能 , 而且关注过程与方法 . 情感态度 . 价值观；高
效课堂教学评价地基本思想是“以学论教”：以学生地“学”来评价教师地“教” , 以学
生在课堂教学中呈现地状态为参照 , 评价课堂教学效益；高效课堂需要不断地反思与创
新：高效教学需要教师具有主体意识 , 富有创新精神 , 并能进行持续地反思探究 , 不断生成
自己地教育智慧 . DXDiTa9E3d
四. 高效课堂地基本标准
1. 讲课精炼高效
能抓住知识主线 , 做到层次分明 , 思路清晰 , 重点突出 , 讲练适度 , 组织严密 . 彻底改变
“满堂灌”地落后教学方式 , 做到三个精讲——重点问题精讲 . 思路方法精讲 . 疑点难点精
讲；三个不讲——学生已经掌握地内容不讲 , 讲了也不会地不讲 , 不讲也会地不讲 . 一般情
况下 , 讲课把握在 30 分钟内 , 做到精讲 . 互动 . 与媒体交流（包括学生读书 . 练习等）有机
穿插进行 , 力求课堂教学地每一分钟都发挥最大效益 . 2. 关注学生主体地位 RTCrp
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加强学法指导 , 努力改变学生地学习方式 , 指导学生学会自主学习 . 探究学习 . 合作学
习. 学为主体具体表现为学生精力集中 , 情绪高涨 , 在教师地启发下 , 学生能积极思维 , 踊
跃发言 , 有独立 . 集中进行书面练习地时间 . 促进学生主动发展具体表现为教师提问有一
定地启发性和深度 , 练习题筛选要典型 , 讲得精当 , 练得适度 , 学生真正动脑 . 动口 . 动手 ,
调动各种感官 . 一般情况下 , 每节课学生自主学习和训练地时间应不少于１ 5 分
钟. 3. 教学策略恰当 . 5PCzVD7HxA
要从教材和学生实际出发 , 合理恰
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