2016人教版一年级语文上册《小书包》教案新部编本.docxVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教学内容：《小书包》 教学目标： 1、通过图画对照、归类识记等方法，认识“书” “包”等 11个生字和包子头、 单人旁、竹字头 3个偏旁。会写“早、书”等 5个字。 2、正确朗读课文，知道学习用品的名称和他们的用途。 教学重点 :正确朗读课文，知道学习用品的名称和他们的用途。 教学难点： 了解文具是学习的伙伴，知道爱惜文具，会整理文具。 第一课时 个性化设计： 一、猜谜激趣，导入新课 1．引言： 同学们，你们喜欢猜谜语吗？这节课我们先来猜 几个谜语。 (课件出示谜语 ) (1)小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会， 就是不会把歌唱。 (铅笔 ) (2)像糖不是糖， 有长也有方， 帮你改错字， 它可不怕脏。 (橡 皮 ) (3)小方盒，薄又薄，里面知识可真多！ (书 ) (4)有方有圆，有高有矮，肚里有笔，书包中藏。 (笔袋 ) 2．铅笔、橡皮、笔袋它们都藏在哪里？今天我们就和朝夕 相处的 “小书包 ”一起来学习生字。板书课文题目，齐读。 3．学习 “书包 ”两个字。 (1)拼读 “书包 ”两个字的拼音。引导学生注意 “书”是翘舌音。 (2)识记字形。 ①观察 “书 ”字，我们用拆分的方法，可以把 “书 ”字分成三部分：由横折、横折钩组成了一个楼梯的形状，还有一个竖 和一个点。 然后编小口诀记住 “书 ”字：书是小阶梯， 一竖到顶点。 ②观察 “包 ”字，介绍 “包 ”字的偏旁 ——包字头。你还在哪些字中看到过这个偏旁？ 预设： 学生列举 “句 ”“勺”等字。 ③说一说记住这两个字的方法。 预设： 用 “加一加 ”的方法、 “联想 ”的方法。 (3)组词识记，多种形式读词。 小结：刚才老师和同学们用拆部件编口诀、 加一加 等方法 “ ” 记住 “书、包 ”这两个字， 真是太棒了！ 你们还有什么识记生字的方法？我们就用这些方法来学习更多的生字。 设计意图： 以谜语导入增强学生的学习情趣，调动学生学 习的积极性。在教学中指导学生学会新的识字方法，使学 生在很短的时间内记住生字。音、形、义的组合，不但使 学生记得牢，还能加深对汉字含义的理解。 二、合作学习，活学活用 1．请同学们打开书， 看课文中的六个词语。 已经认识的字， 你就大声地读出来；不认识的字，就先借助拼音再多读几 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 ( 一个， 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 遍。 2．教 一名同学 ，大家跟着一起 。 3． ： 么多的字宝宝要和我 做朋友，我 可要 情地 迎接它 ， 在就大声地 一 它 。 件出示： 、包、尺、作、 、本、笔、刀。 (1)指名 些字宝宝 音。小 合作 一 怎么 住 些 字。 要求学生明确小 学 的要求： ①已 的字， 你大声地 一 ，不 的字，大家 要一起想 法 住它 。 ②完成 字任 后， 些生字找到好伙伴， 成 。 (2)教 巡 ， ， 方法。 4．学生 生字 的情况。 (1) 一 在小 学 中你遇到了什么困 ，有什么收 。 (2)教 出示生字卡片，学生 卡片上的生字。 (提醒学生注意 准字音 ) ①包：半包 构， “勹”是包字 。②字理 字 “刀 ”。③笔：竹字 是竹子的 形。出示毛笔的 片。毛笔的上 面是竹管，下面是毛。根据 构， 成了我 今天学 的 “笔 ” 字。 “笔”是会意字。 (4)开小火 ： 字并 。 (5)小游 ：小 内四人一起玩 “找朋友 ”的游 。将 物与 卡片 放好。小 内 价。 (6) 比 ：以 件的形式快速出示生字，一次出 四个 字，看 得好， 得准。 (7) 。用 “尺、本、刀 ” 。 (可以列 生活中的 物来 ) 5．做 操《上学歌》。 意 ： 一片段采用了集中 字的方法。在教 着 学的基 上，放手 孩子自己学 ，并 造性地 行部件 合、猜 等游 ，引 学生用学到的本 来制造学 的 趣。因学生年 小，在小 合作中教 尤其要注意合作 学 及方法的指 ，引 学生有效地 行合作学 。 三、 手 践，有序表达 1．教 引言： 同学 学生字学得非常好， 在 我 再来 一 些 ， 并在我 的小 包里找出它 。 找一 )哎呀！小 包都被我 翻乱了，你 能自己整理 包 ？自己 着整理 包。 2． 一 你是怎