高考英语作文书面表达失分八大原因.docxVIP

高考英语作文书面表达失分八大原因 原因1. 审题不清 同学们拿到题目时，首先要弄清题目的主要内容是什么，然后再考虑一下该用什么形式来表达，是书信、日记还是通知、小故事等等，做到胸中有数。如有一年高考英语书面表达题要求写一封给报社编辑的信，客观介绍校内关于公园是否该收门票的讨论情况。有些考生写成了日记形式或者内容是逛公园的经历，这显然属于审题不清导致的跑题。另外，题目中给出的“注意事项”或“说明”也要特别重视，如题目要求用第一人称叙述，而有的同学粗心大意地用了第三人称，这就是由于未审清题目导致的错误。 原因2. 抓不准要点 书面表达必须严格按试题所提供的要求去写，需要表达的内容要点不可偷工减料、随便删减，而对于无关的内容也不能随意增添，注意切不可凭自己的想象任意发挥，下笔千言，离题万里，把没用的内容写了很多，却漏掉了规定的内容、要点，或把次要的内容当作主要内容来写，主次不分。也有的考生把没有必要写的东西写得过多，超过了规定字数，结果弄巧成拙，也是要扣分的。这里要特别提醒同学们的是，对于看图作文，一定要先根据图画内容，整理出相应的写作要点，同时要注意要点之间的连贯性和逻辑性。比如有个题是关于学生去工厂参观的四幅图，其中的第一幅图画着同学们坐在公共汽车上，图的上方一轮红太阳在闪耀，此幅图的要点是什么?是讲同学们坐公共汽车，还是讲天上的那一轮红太阳?其实都不是，它的意思是：同学们早上乘公共汽车去工厂参观。其中的公共汽车只是同学们去工厂的“方式”by bus，那一轮红日只是告诉你出发的时间是“早上”in the morning。 原因3. 拼写错误多 在每年的高考英语阅卷中，我们经常可以发现各式各样的单词拼写错误，有的属于笔误，有的则属于考生对单词记忆不牢导致的。如许多考生将turn写成trun，将Saturday写成Saterday，将devoted写成divoted，将noise写作niose等等。一般说来，如果文章的总体水平较高，其中偶尔出现了个别“低级”的拼写错误，阅卷老师可能会“友好”地认为那是一个“笔误”，这可能对书面表达的得分不会造成太大的影响。但是，如果文章的总体水平不高，同时再加上一些拼写错误，那就麻烦了，此时阅卷老师就会认为该考生的英语写作能力有限，其中的拼写错误不是笔误，而是实实在在地不会拼写，这除了要扣拼写分外，还有可能会影响阅卷老师给文章“定档”，这是很不值的。 原因4. 固定搭配用错 英语的固定搭配往往有一定的习惯性，不可随意改变，否则导致表达不合习惯，或引起含义的变化。如要表示“关小收音机的音量”，本应用turn down the radio表达，有的考生却写成get down the radio，这就错了。 原因5. 同根词语混用 正如很多考生分不清汉语中的“的”“地”“得”一样，有的考生在进行英语写作时不太注意区分同根形容词和副词的区别、同根名词与形容词的区别等。如： 她静静地回到自己的房间里。 误：She went quiet back to her room. 正：She went quietly back to her room. 飞机是一项奇妙的发明。 误：The aeroplane is a wonderfully invention. 正：The aeroplane is a wonderful invention. 他不能集中思想，因为房里太吵。 误：He could not concentrate because the room was noise. 正：He could not concentrate because the room was noisy. 它的重要意义可能要比看上去大。 误：There may be more important in it than would seem. 正：There may be more importance in it than would seem. 原因6. 句子结构不全 根据我们参加高考英语阅卷的情况来看，书面表达题中“句子结构不完整”的现象常表现在谓语上，尤其是漏掉be或多用be。如： 我常常梦想自己是一位老师。 误：I often dream of a teacher. 正：I often dream of being a teacher. 我们急于参加这项工作。 误：We eager to take part in the work. 正：We are eager to take