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文学里的春天，春天里的科学 今天的题目是儿童文学讲堂的管理确定的， 即需要把握“春天” 和“科学”这两个关键词，说心里话这个命题作文难度挺大，如有 不当之处敬请见谅！ 春风抚面颊，桃柳赞春美。室内吟春诗，春意增几许“ 。”各位 朋友们，借着朱淑真的这首《赏春》，开始我们今天分享的话题 ——文学中的春天，春天里的科学。让我们循着古人的墨香，也 在室内吟诵几首春诗，顺便品味其中蕴含的一些科学道理。 古今文人墨客关于春天的文学描写，大多围绕着以下两个话 题：得意或者伤怀。然而无论哪一个话题，我们都不得不佩服他 们的视角，因为在许多作品中，不仅给我们带来了文学享受，也 蕴含着一定的科学道理， 启迪着我们去观察自然， 探索万物的规 律。 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿“ 庭树作飞花 。”唐宋八大家之一的韩愈，通过一首《春雪》为我 们描绘了一幅早春的景象。 当草芽初现时， 枝头的花蕾还没有绽 放，而飞雪却迫不及待地要补上这一空缺了。而等到“ 等闲识得 东风面，万紫千红总是春 ”时，则已是桃红柳绿，满园芬芳了。 那么当我们和孩子一起吟诵这些古诗时，孩子是否会向我们发 1 / 12 问： “为什么‘春暖’才有‘花开’呢？”，我们或许会直接告诉他 （她）： 开花与温度有关，温度太低了花是不会开放的。 但是如果孩子在读到陆游的《梅花》：“ 墙角数枝梅，凌寒独 自开。遥知不是雪，为有暗香来 ”时，孩子是否会继续用好奇的 眼神看着您，用疑惑的口气继续表达他（她）的不解：“为什么 梅花不怕寒冷，能在早春开放呢？” 【小贴士】植物开花的奥秘 影响植物开花的因素有很多，包括水分、空气湿度、温度、 光照、土壤养分等，其中光照和温度是最关键的。这是因为植物 在不同地区的长期进化过程中， 适应了当地的条件， 对光和温度 有不同的反应。 如菊花是短日照的， 它在短日照条件下才能开花， 如果只在长光照条件下生长， 它就只进行营养生长， 也就是光长 根、茎、叶，不开花结果。再如，冬小麦对温度敏感，只有经过 一定的低温阶段，才能开花。如果在春天播种冬小麦，小麦是不 会开花结实的。 对光照、温度的敏感反应，就反映到开花季节的不同，如短 日照植物在深秋、冬天开花，长日照植物在夏天开花。 （所谓短 日照植物就是日照时间由长变短会促使开花的植物。 长日照植物 是指日照时间由短变长时会促使开花的植物。） 2 / 12 但是唐朝诗人白居易发现了另一种情况，那就是同一季节的 同一地区，开花情况居然也不一致。他在《大林寺桃花》中记录 了这一现象：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无 觅处，不知转入此中来 。”春天难道还嫌贫爱富、厚此薄彼吗？ 山上的春天， 为什么要比山下到来的晚呢？诗中的现象又是怎么 一回事呢？ 【小贴士】“一山有四季，十里不同天。” 所谓“一山有四季，十里不同天。 ”是指地形高度变化大，致使 山上和山下的气温产生了明显的差异， 在不同气候条件下， 就产 生了不同的