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美术社团活动总结10篇 美术社团活动总结10篇 总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验 方法以及结论的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提 高，不如立即行动起来写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？ 以下是帮大家整理的美术社团活动总结io篇，仅供参考，欢迎大家 阅读。 美术社团活动总结篇1 为使学生成为适应时代需要的全面发展的且有健康个性的社会 主义新人。我校在紧抓教学主渠道的同时，积极开展了第二课堂活动, 发展学生艺术兴趣和特长。美术学科是学校实施美育的主要途径之 一。美术学科在素质教育中的根本任务是通过美术教学进行审美教 育，使学生获得美术基础知识和基本技能，促进学生的智力及身心和 谐发展。但是仅凭课堂教学进行美术教育是不够的，许多有特长的学 生得不到专业训练，面对21世纪的教育，美术学科对于培养学生审 美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧具有重要作用，在 本学期我加大了对第二课堂的指导，现总结如下： 主要引导学生了解美术的基本常识、重要的美术家及其作品；理 解色彩、透视、构图技法知识；掌握剪纸技法、简笔画中写生画、临 摹画、想象画、记忆画特点和画法以及基本的国画知识。在活动中我 重点培养了学生以下三方面的能力： 审美意识：初步理解自然美、社会生活美和艺术美，具有爱美、 追求美的意识以及有一定的内心情感积累。 创新意识：具有敢于表现自己审美感受的渴望和创新意识。 学习习惯：养成刻苦认真的学习习惯、深入全面观察的习惯、大 胆耐心的绘画习惯、细致有序地制作的习惯等。在活动的各个环节注 意进行审美知识的传授，使学生在对美的欣赏过程中自觉接受真理和 道德教育。 由于青少年的身心发展和认知事物有密切的关系，美术是他们身 体发展水平，知觉能力、情感态度和生活经验的自然产物，是青少年 发展过程中的一种特征，因而只是一种“阶段性”的成果。我们教青 少年学美术并不是把他们培养成美术家，而是在学习过程中陶冶情 操，培养学生各种能力。因此我们应该多了解儿童，尊重他们的思维 表现特点。在评价青少年的美术作品时，不能以像不像为准则来评价。 而是在画中是否真实反映他们的内心感受，是否有独特性，新颖的表 现。在他们眼中的世界，描绘的水平绝对不可能和成年人一样，因为 他们所表现的视觉形象多半是直觉与想象的综合，只有随着年龄增 长，知识的积累，技巧的提高，才能渐渐使其变为直觉与理解的再现, 才有可能变为主动的再创作。也只有了解青少年，尊重青少年认知规 律，才能正确评判他们的作品。 采取措施：我们的孩子临摹能力强，基本功扎实，但创作能力比 较差，解决问题的关键，仍是在课堂教学。课堂教学是培养学生的艺 术素质，完成教学目标的主要环节，只有搞好课堂教学，才能大面积 提高学生美术知识水平，培养学生的创作能力。美术课有别语文、数 学，它是一种感受美，发现美，创造美的过程，它首先要求学会欣赏 美，学会发现美。四个能力的培养即观察力、形象记忆能力、想象力 和创造力。有良好的观察力是创作优秀作品的基础，也是我们教学目 的之一，好的作品是现实生活的升华，有一位著名画家曾说：“生活 中的美无处不在，只是我们缺乏观察力。可见，观察力的培养是多 么重要。观察力的培养，我们主要让学生多写生，分低、高年级按不 同的要求进行。低年级的主要进行不同类的物体练习，观察要求低一 点。如：写生一组水果，低年级可以画一些苹果、雪梨、香蕉等形状、 色彩不同静物。高年级可进行同类物体练习。如：高年级可以画一组 色彩、形状相近苹果，在相同之中找出不同。通过这种类型的练习， 可极大提高学生的观察力。形象记忆能力的培养可多釆用默写的方 式，如：出示一个玩具，让学生观察一段时间，再拿走，然后默写， 也可以默写一幅画，使学生养成整体意识，对物体能抓住特征，增强 记忆力。想象力和创造力的培养可多做基本型的添加、变形练习。例 如：正方形的练习，对它进行添加，可以变成汽车，房子，钟，手帕, 电视，对它进行夸张和变形，可以联想成鱼，火车，大桥，等。经常 进行这类练习可培养学生的想象力和创造力。 学习的内容： 1、学习剪纸的基础知识、国画的基础知识。 学习、了解简单的构图知识，学习剪纸的简单物象的剪法以及国 画写意花鸟的用笔、用墨方法。 2、 学习剪纸中植物、动物、人物剪法，国画写意荷花、菊花、 水仙、凌霄花、麻雀、鱼类等的画法。 3、 进行剪纸、国画创作。 4、 画日记画，所谓“日记画”是用绘画的方式写日记，用线条 来记录自己的所见所闻所想，同时也可附以简短的文字。其实绘画也 同文字一样，是人们表达思想感情的一种形式。运用绘画写日记的方 法可以使学生观察力，想象力、记忆力得到发展，使眼手得到锻炼； 另一方面为创作积累题材。许多教师都会感到辅导学生创作时，没有 什么题材可以画。往往是