《功的概念》微课说明.docVIP

?功的概念?微课创作说明 微课名称：《功的概念》 微课内容：人教版高中物理必修2 第七章 功 适用对象：高一 主讲： 长沙大学附属中学 张翼 教学设计 对象分析： 学生在初中阶段已经学习了功的初步概念，对做功的两个必要因素已有所了解，同时还懂得了力的方向跟物体运动方向相同时，功的计算式W＝F.S。 内容分析： 功是能量转化的量度。“功”是机械能一章的第一节。就人类的知识构架来说，功是为进一步得出“能”这个更为广泛、非常重要的概念服务的。功的概念是本章重点内容，我们要注意到“功”概念概括性强，相当抽象，不可能在短时间内就让学生有深刻体会，而应该逐步展开、加深。 本节是在初中阶段对功的概念有初步了解的基础上，通过实例说明做功的两个不可缺少的因素，并得出力的方向跟物体运动方向相同时，功的计算式W＝F.S（特殊情况），再通过分析、推理的方式得出功的一般计算公式W＝F.SCosα（普遍情况），最后再分三种情况讨论功的意义。 教学目的： 知识目标：理解功的概念，掌握功的计算W＝F.SCosα 能力目标：培养学生的推理能力、分析综合能力，并学会物理学常用的研究方法，通过具体问题的分析（特殊性），得出解决问题的普遍方法（普遍性）进而对各种问题的分析解决。 情感态度与价值观：1．乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探索活动；有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识；培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。 教学重点：使学生在理解力对物体做功的两个要素的基础上掌握机械功的计算公式。 教学难点：判断力对物体是否做功，以及做功的计算 授课类型：新授课 课时安排：1课时 教 具：多媒体、实物投影仪 教学过程： 一、做功的条件： 物体静止，力F 物体静止，力F是否做功？ F F 匀速运动，力F是否做功？ l 不做功 不做功 力做功的两个必要因素： ⑴ 作用在物体上的力；⑵ 物体在力的方向上移动的位移 二、功的计算： 1.力与位移在一条直线上 2.力与位移垂直 3.力与位移成一定夹角α 分析：根据力的等效性原理,可以把计算F做功的问题转化为分别求F1和F2做功的问题 ∵W1= F1l = F COSαl W2 = 0 W = W1 + W2 ∴W = F l COSα 二、功的计算： 1、公式： W = F l cosα 力对物体所做的功，等于力的大小、位移的大小、力与位移夹角余弦这三者的乘积。 2、单位：国际单位：焦耳（焦） １Ｊ＝１Ｎ×１m=1N·m 注意 ⑴式中F一定是恒力。若是变力，中学阶段一般不用上式求。功一定要指明是哪个力对物体做的功。 ⑵式中的l是力的作用点的位移，也应为物体对地的位移，α是F方向与位移l方向的夹角。 ⑶力对物体做功只与F、 l、 α三者有关，与物体的运动状态等因素无关。 ⑷功是标量，只有大小，没有方向 练习：质量为m=2kg的物体，在水平推力F＝5N的作用下沿水平面运动了L＝2m。已知物体与水平面间的动摩擦因数μ=0.1，求 （1）推力F所做的功 （2）摩擦力所做的功 解：WF＝FL＝5×2＝10J Wf=－μmgL=－0.1×2×10×2＝－4J 制作技术介绍 《功的概念》利用PowerPoint 2007软件制定了相应的PPT教学课件，再启动Camtasia Studio 6软件全屏录制，录制完了，在Camtasia Studio 6软件左栏任务列表中编辑相应效果； 点击“文件”—“生成视频为”菜单，出现生成向导，点击“下一步”，选择“MP4/FLV/SWF-Flash输出”后，点击下一步； 出现Flash模板，调整模板后点击下一步； 在“视频选项”中设置好相应选项，点击下一步； 在“生成视频”对话框中填好相关内容，点击完成，开始渲染项目； 出现“生成完成” 对话框后点击“完成”； 在Camtasia Studio 6生成项目位置中找到刚才完成的MP4文件。最后在用格式工厂将视频格式转化成FLV格式，完成微课。