关于举办xx集团党史学习教育读书班的通知范文(带实施方案).docxVIP

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  • 2021-06-03 发布于福建
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关于举办xx集团党史学习教育读书班的通知范文(带实施方案).docx

关于举办xx集团党史学习教育读书班的通知范文(带实施方案) 各单位党委(总支、支部): 为深入学习习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神,贯彻落实中省关于开展党史学习教育总体部署,根据省国资委党委党史学习教育实施方案“区分层次研究制定专题学习计划,采取理论学习中心组学习、举办专题讲座、组织读书班等形式,分专题开展学习研讨”的工作要求,经研究决定,举办XX集团党史学习教育读书班,现就有关事项通知如下: 一、办班目的 紧紧围绕学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想,坚持用党的奋进历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向,用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量,用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格,贯通学习党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史,突出农垦特色,突出学用结合,坚持做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,教育引导集团广大党员干部不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力,牢记初心使命,坚定理想信念,鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神,坚定不移地听党话、跟党走。 二、办班方式 读书班釆取集中学习和个人自学相结合的方式,研读原著和学习辅导相互结合、调查研究与交流发言相互结合、专题讲座与考察学习相结合。读书班成员学习结束至少撰写1?2篇具有一定理论深度的学习体会和能够反映企业改革发展稳定实际情况的调研报告。 三、参加人员 集团党史学习教育读书班以集团领导班子成员及集团机关中层副职以上领导干部为主,各单位结合实际分级组织。 四、学习内容 以习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话、习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话、习近平总书记在党史学习教育总结大会上的重要讲话精神为重点,学好用好习近平同志《论中国共产党历史》、《毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》、《中国共产党简史》等指定学习材料。 五、学习安排 读书班集中学习时间不少于6次,个人自学时间不少于30学时。 读书班集中学习讨论前,每位成员要根据学习内容和中心议题认真阅读有关书目和资料,准备发言提纲,做到认真读书、独立思考、积极发言;分散自学时要认真阅读,做好读书笔记。 读书班配备班长、副班长和学习秘书,班长由党委书记xx担任,副班长由党委副书记、总经理xx和党委副书记xx担任,学习秘书由集团工会主席、党委办公室主任xx担任。学习秘书要协助班长、副班长制定学习计划,准备学习材料,及时下达学习通知,做好学习考勤和班级管理日常工作。 读书班每次集中学习时,原则上不允许请假;确因特殊情况不能按时参加的,应向班长请假,事后及时补课。 六、学习要求 要保证质量认真完成学习任务。要按照集团党史学习教育专题学习计划,完成规定的学习内容,集中学习出勤率要达到90%以上。对于个人自学时间,每位学员要自觉遵守、安排好自己的学习课时。 要做好学习笔记。每位学员要认真做好学习笔记(对字数不作硬性规定),班长要定期抽查学员的学习笔记,对重点突出、体会深刻,能够理论联系实际的,要给予表扬。 全体学员要坚持更高标准、更高要求,以上率下、示范表率,带头学党史、讲党史、懂党史、用党史。做到先学一步、多学一点、学深一些,努力提高自己的政治理论水平,开阔视野,增强战略思维能力、驾驭全局的能力、宏观决策的能力、综合协调能力、知人善任能力和处理复杂问题能力,以自身的学习影响和带动单位干部职工的学习。 XX集团党委党史学习教育读书班组织机构及职责 为贯彻落实习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神,全面提高集团领导干部政治素养和理论水平,推进党史学习教育制度化规范化,经研究,决定成立xx集团党委党史学习教育读书班及相关组织机构。 —、组织机构 班长:XX 副班长:XX 班委成员:集团领导班子成员 学习委员:XX 学习秘书:XX 二、有关职责 班长职责:负责贯彻落实中央精神和省委、省国资委党委和集团党委关于学习教育有关要求,审定学习计划,查验学习效果,主持研究读书班有关重要事项。 副班长职责:负责协助班长做好读书班日常管理工作。 学习委员职责:负责学习计划的实施、学习资料的审定、学习的组织实施。 学习秘书职责:负责学习材料的收集,学习制度的落实,学习考勤和学习纪律等。 在思想史上,以公共性作为解决现实问题的原则和出发点的思想进路集中体现于康德哲学,即首先对各种公共性问题进行抽象概括,提炼出一种具有先验性、普遍性的公共性原则,然后在研究具体公共性问题时,将这种原则作为分析问题的出发点和解决问题的基础。比如,康德在论证世界永久和平问题时,按照上述思路先是阐明永久和平的先决条款,然后阐明永久和平的正式条款,认为这样就可以为保障与提升民族国家间的公共性提供观念支撑,因为“哲学家有关公共和平可能性的条

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