部编版道德与法治七年级下册青春萌动.pptVIP

7．爱情需要具有爱他人的能力，这种能力应该包含(　　) ①自我的成熟 ②道德的完善 ③优异的成绩，完美的人格 ④对家庭、对社会的责任 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ D 1．【2020·湘西州】九年级的小芳同学收到班上一位男同学的“爱情”表白，小芳以“要把注意力放在学习上”为由委婉地加以拒绝。对于小芳的这种做法我们应当这样看(　　) A．不恰当，这会让这位男同学很没面子 B．非常正确，符合男女生正常交往的要求 C．不正确，应该直接告诉老师，要求老师严厉处罚这位男同学 D．不正确，应该珍惜并接受这位男同学的爱慕 课后练习 【点拨】进入青春期，对异性产生朦胧的情感是正常的心理现象，但是这并不是真正的爱情，我们要慎重对待，理智处理。题文中小芳的做法是正确的，符合男女生正常交往的要求，B符合题意；A观点错误，小芳的做法恰当得体，没有让男同学失面子；C观点错误，不必告诉老师，没必要让老师处罚这位男同学；D观点错误，不应接受表白。故选B。 【答案】B 2．小军是一个莽撞、不讲礼貌的男孩，自从跟女生小丽同桌后，被她身上温文尔雅的举止态度所感染，渐渐地也变得彬彬有礼了。这说明(　　) ①异性同学之间的交往有助于完善自我 ②异性同学的优秀品质能让我们认识自己 ③与异性同学交往就能让自己更优秀 ④异性同学之间的交往一定能帮助自己改正缺点 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ A 3．进入青春期后，我们开始悄悄地关注异性。比如，女生聚在一起，对班里高大帅气的男生评头论足；男生偶尔也会在一起用调侃的方式讨论某些女生。这是(　　) ①青春期心理萌动的表现 ②心理不健康的表现，应给予必要的心理治疗 ③青春成长中的正常现象 ④不与同学友好相处的表现 A．①② B．①③ C．①②④ D．②③④ B 第二课 青春的心弦 第2课时 青春萌动 部编版道德与法治七年级下册 1.了解青春期对异性的好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。 2.倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。 3.正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。 学习目标 通过上节课的学习我们知道，男生与女生是有差异的，各自有着自己的优势。 写一写：现在大家在纸上写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。 年幼时，男女同学之间的交往非常自然。随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。这也是我们这节课所要探讨的问题——青春萌动。 导入新知 一 异性朋友 活动一：心理咨询 情景一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。” 情景二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。 合作探究 议一议： （1）小梅和大海为什么苦恼？他们的苦恼有什么共 同特点？ 从情景材料中找他们的苦恼。共同特点是他们 在异性面前有自我表现的欲望，更加在意自己 的形象。 （2）你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？ 正确看待自己在青春情感中的萌动；正确看待 自己的优缺点等。 （3）在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？ 小梅、大海都想在异性面前表现自己最好的一面。步入青春期，我们会有一种特殊的情感体验——就是青春期的心理萌动。就像小梅、大海在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。这是属于正常的心理现象，是青春期的心理萌动。 活动二：出谋划策 情景：假如某校有这样的校规： ●男生女生不得成对儿出现在校园； ●男生女生交往距离不能小于50厘米； ●男生女生不得同桌吃饭； ●男生女生不得…… 议一议： （1）你赞同这样的校规吗？为什么？ 不赞同，理由从男女生各自的优势考虑。 （2）学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什 么？他们的担心有哪些合理之处？ 从在青春期，学生容易出现早恋情况，影响 学习等方面思考。 讨论：怎样与异性相处？ 有分寸，注意时间、场合、频率等。 与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。与异性成为好朋友，不仅仅是性别的吸引，还能从对方身上看到某些优秀品质。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊会成为我们青春美好的见证。 二 异性情感 同龄人故事一 晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个