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授课时间 第____周 星期____ 单元课时 _________总课时：_____________
主讲人：
Unit 6 How many pens are
课 题 there? 节 次 3 备课时间
主备人 参与人员
知识目标 能掌握字母 R r 在单词中的发音；能读出由含有字母 R r 的单词组成的句子；
能力目标 能掌握字母 R r 的书写
情感目标 能诵读课文 F 部分的趣味歌谣
学法指导
重点解读 字母 R r 在单词中的发音。
难点提示 朗读课文 E 部分句子
课前准备 字母卡片、单词卡片、教学磁带等
导 学 过 程 二次备课
Warming up
师生问候。
情景导入 配上动作表演课文 C 部分英语韵律小歌谣。
Presentation and drill
将第 1— 4 单元 E 部分含有不同字母的单词卡片打乱分发给学生，
让学生们将含有相同字母的单词归为一类，并读出这些单词，剩下
的为含有字母 Rr 的新单词。
自主学习 听课文 E部分录音，感知单词的发音。
听课文 E 部分录音，跟读。
Practice
听课文 E部分录音，跟读句子。
详细讲解句子的发音，帮助学生理解句子的含义。
自由练习朗读句子。
教授字母 Rr 的书写。
合作探究
Consolidation
课文 F 部分：
解释说明各句含义，并详细讲解其发音。
自由练习朗读。
反馈测评 有节奏地诵读。
挑选若干学生上台边画边诵读，可举行小型竞赛。
评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，提高学生
学习兴趣。
家庭作业。
熟读并背诵课文。
拓展延伸 朗诵课文 F 部分趣味歌谣给爸爸妈妈听。
板书设计
教学反思
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