苏少版二年级音乐下册（简谱）第5单元《唱：夏日的雷雨 》教学设计.doc

精品 Word 可修改 欢迎下载 最新 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 《夏天的雷雨》教案 教学目标： 1．在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并有对比的表现歌曲的情绪。 2．能够用《夏天的雷雨》的旋律创作改编歌词。 3.通过音乐游戏，提高学生学习卡农节奏的兴趣。 教学重难点： 重点 1、歌曲演唱声音明亮,能有对比的应用连贯、跳跃两种方法来表现。 2、能够创编简单的对答式歌词加入新学唱的歌曲。 难点 能用卡农节奏读谜语。 教学过程： 一．组织教学：师生问好歌。 二．猜谜导入。1、小朋友你们喜欢猜谜语吗？今天老师就给你们带来了很多好玩的谜语，希望大家认真开动你们的小脑筋，一起去猜谜。 2出示谜语。生猜谜 3师：我们二（1）班的小朋友特别聪明，今接下来老师带给小朋友另外三条谜语。但是想要猜这组谜语有个前提，只有当全班同学都能按照谈老师读谜语的节奏把谜语读出来，读正确，老师才会请小朋友来说出这个谜语的答案。听明白了我们就开始啦！ 三．歌曲教学。 1．歌词教学。 师出示课件：天空中一闪闪，什么光发亮？???????????? 天空中轰隆隆，什么声音响？???????????????? 天空中哗啦啦，什么落下来？ 师按节奏读第一段歌词，简单讲解切分节奏。 老师带领学生按节奏读歌词。 师：老师问你们谜题，你们按老师的节奏来回答，可以吗？ 老师按节奏读出问题，学生跟读。（交换，多读几遍） 男生读谜题，女生读谜底。 学习歌曲 1、师：这个有趣的谜语还是一首好听的歌曲呢！我们一起来听一听吧！（放音乐《夏天的雷雨》） 简单的几个音符和节奏，就把这个谜语组合成了动听的歌曲，我们一起来唱唱这优美的曲调吧。 （1）问：这首歌曲一共有几个乐句？（四句） 师生配合（师唱不同乐句，生唱相同乐句） （2）请你们用“La”来模唱歌曲。（老师弹单音） （3）学生随琴声学唱歌词。 （4）在完成了问的部分，用同样的方式教唱学生回答的部分。用相同的旋律。 （5）学生放生演唱，老师纠正出现的问题。 四．歌曲处理 师：小朋友们不但猜谜是能手，歌声也很好听！你们觉得怎样唱可以使这个谜语歌曲更充满神秘感？更加好听？ 生：回答。 （师：指导：一闪闪、轰隆隆、哗啦啦要唱得轻巧跳跃、切分节奏要唱出重音。） 师：对极了，你们能用歌声表现出来吗？ 师把重难点以及要注意的地方领出来再模唱一遍。 生：练唱。 （5）分组演唱歌曲。（一组唱谜题，一组唱答案。/男生唱谜题，女生唱答案。/师生配合（一强一弱）） （6）表演唱。 五．歌词创编。 今天我们猜了谜语、又唱了谜语童谣，老师想请大家利用《夏天的雷雨》的旋律来创编自己的谜语童谣好吗？ 提供例子：天空中一闪闪，什么眨眼睛？天空中一朵朵，什么在飘动？天空中弯又弯，什么像小船？小朋友请你快快想一想?。 生展示创编成果：以一问一答的形式进行。 五．我的创造。 师：我们再来玩一个谜语的游戏好吗？老师再出一个谜语给你们猜。（荷花谜） 1、师有节奏的读谜面,要求学生仔细听哪一句的节奏与其他三句不同。 2、学生按老师的节奏读谜语,并回答谜底。 3、学生连续读单声部三遍，师在第三遍加入二声部。 4．用卡农的形式读谜语,师请一名学生和老师配合。 5.分组用卡农的形式朗读。 6.还可以用怎样的形式来读，同座相互讨论。 六．拓展： 课后找一找儿时念过的童谣，下节课来交流。? ? 亲爱的用户 亲爱的用户： 烟雨江南，画屏如展。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 1、最困难的事就是认识自己。 TIME \@ yy.M.d 20.10.6 DATE \@ M.d.yyyy 10.6.2022 DATE \@ HH:mm 08:23 DATE \@ HH:mm:ss 08:23:17 DATE \@ MMM-yy Oct-20 DATE \@ HH:mm 08:23 2、自知之明是最难得的知识。 TIME \@ EEEE年O月A日 二〇二〇年十月六日 TIME \@ yyyy年M月d日星期W 2022年10月6日星期二 3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。 DATE \@ HH:mm 08:23 DATE \@ M.d.yyyy 10.6.2022 DATE \@ HH:mm 08:23 DATE \@ M.d.yyyy 10.6.2022 DATE \@ HH:mm 08:23 DATE \@ HH:mm:ss 08:23:17 DATE \@ M.d.yyyy 10.6.2022 DATE \@ HH:mm 08:23 DATE \@ M.d.yyyy 10.6.2022 4、与肝胆人共事，无字句处读书。 DATE \@