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[7.3频数与频率教案苏科版八年级下册数学] 正确理解频数、频率的意义 教学难点 正确理解频数、频率的意义 教学准备 多媒体 教学过程 二次备课 一、 创设情境 下面是小亮调查的八（2）班50位同学喜欢的篮球明星，结果如下： A 姚明 B 纳什 C 邓肯 D 巴特尔 A A B C D A B A A C B A B C A A A B A B C A C A D A B C A C B D A C A B A D A A C D B C D A C A C A 根据上面结果，你能很快说出该班同学最喜欢的篮球明星吗？他的数据表示方式是什么？你能设计出一个比较好的表示方式吗？小组相互交流，共同探讨。 小结：可以看出，A、B、C、D出现的次数有的多，有的少，或者说它们出现的频繁程度不同. 二、新知探究 概念 （1）频数：某个对象出现的次数； （2）频率：频数与总次数的比值. 三、做一做： 分别计算A、B、C、D的频数与频率. A的频数为 ，A的频率为 . B的频数为 ，B的频率为 . C的频数为 ，C的频率为 . D的频数为 ，D的频率为 . 思考:各数据组的频率之和等于几？ 四、练一练： 1、 小刚将一个骰子随意抛了10次。出现的点数分别为6、3、1、2、3、4、3、5、3、4。在这10次中出现频率最高的是 ，“4”出现的频数是 。