夜归鹿门歌说课稿(精).pdfVIP

《夜归鹿门歌》说课稿 今天 ,我说课的题目是《夜归鹿门歌》 ,我的说课将从以下六个方面展开 , 说教 材、说 学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程 : 首先、说教材 《夜归鹿门歌》是《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元中 “置身诗境 ,缘景明 情 ”的自 主赏析篇目 ,是伟大的山水田园诗人孟浩然所写的。 本单元是建立在第一单元 “以意逆志 , 知人论世 ”的基础之上 , 要求学生在对诗 人生平、 经历和时代背景的探究上 ,进一步对诗歌进行分析鉴赏。因此 ,在本单元的 学习中 ,引导学 生分析意象与意境之间的关系 ,掌握诗歌情景相融的特点。 二、说学情 通过第一单元的学习 , 学生基本能根据 “知人论世 , 以意逆志 ”的方法把握诗歌 的主旨。 但在深入分析诗歌意境方面 , 还有所欠缺。 本单元将着力调动通过想像与 联想 , 掌握诗歌情 景交融特点 ,让学生学会运用 “置身诗境、缘景明情 ”的方法去鉴赏 诗歌。 三、 说教学目标 通过单元提示 ,我们知道本单元主要学习如何运用 “置身诗境、缘景明情 ”的方 法去鉴 赏诗歌 ,为此 ,针对本课 ,我制定了以下教学目标 : 1、引导学生在有感情地朗读中 ,置身诗境 ,体会诗意。 2、引导学生根据诗歌中意象的特点 ,发挥想象 ,再现诗歌中所描绘的画面 ,体会 和品 味诗歌的意境美。 3、体会诗人寄情山水的情怀和追求隐逸的人格志向。 四、说教学重、难点 感受意境之美是本课重、难点 : 1、把握诗歌的意象 ,掌握 “缘景明情 ”的诗歌赏析方法。 2、感受作者在清闲脱俗的隐居生活描写中暗藏着的孤寂无奈的心灵。 五、说教学方法 为了实现教学目标 , 达到对重难点知识的掌握 , 根据学生实际 , 我将运用以下教 学方法 : 1、诵读法 :注重诗歌的诵读 ,利用多种方式展开。 2、引导法 :以引导的方式激发学生的思考 ,积极融入课堂 , 以达到循序渐进的效 果。 3、讨论法 :针对问题 ,组织学生讨论 ,教师加以引导 ,充分发挥学生学习的主体作 用。 4 、对比法 :在对比阅读中 ,使学生深入的掌握分析诗歌意境的方法。 六、说教学过程 (一 、 导入 利用多媒体 ,用诵读导入 ,营造朗朗读书的氛围 ,便于进入诗歌鉴赏的情境。 (二 、知人论世 针对这个环节的设计 ,我将根据几个具体的问题进行展开 : 1、你对古人选择隐逸生活怎样看待 ? 2、说说你所知道的孟浩然。 (引导学生结合自身所知道的实际情况自由发言。 通过设置以上问题 ,介绍作者生平经历、品格、追求 ,提高学生课堂参与度 ,为后 面鉴赏 诗歌作具体的铺垫。 (三 、以意逆志 这一部分 ,我将带领学生精读课文 ,具体分析诗歌首联、颔联、颈联、尾联 ,整体 把握 诗歌大意。 2、将以小组合作鉴赏的方式 ,从字、词、句入手 ,理解内容及主旨。 (四 、置身诗境 ,缘景明情 本环节是本单元学习的重点部分 , 将引导学生从场景及意象入手 , 分