冀教版2020年三年级数学上册4两三位数除以一位数第8课时三位数除以一位数商末尾有0的除法教案 .docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 最新 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 第八课时 三位数除以一位数商末尾有0的除法 教学内容： 冀教版小学数学三年级上册第60、61页三位数除以一位数商末尾有0的除法。 教学提示： 学生们刚刚学习了三位数除以一位数商中间有0的除法，有了学习本节课的经验和知识基础，所以可以放手让学生自己试算、小组探究来解决问题。 教学目标： 1、知识与技能：结合王老师资助学生的问题，经历自主探索三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算方法的过程。　　 2、过程与方法：能正确进行三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算。 3、情感态度与价值观：积极参加数学学习活动，感受爱心的温暖，激发学习的主动性。 重点、难点： 教学重点：探索三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算方法的过程。 教学难点：正确进行三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算。 教学准备： 教具准备：多媒体课件。 教学过程： 一、复习导入。 看谁算得又对又快： 20÷2=????30÷5=????408÷4=???? 607÷6=?????917÷3=???360÷3=? 【设计意图：复习旧知为学生一个自我展示的平台，激发了学生学习数学的情趣，增强学好数学的信心。同时为下面学习做铺垫。】 二、探究新知。 1、出示课本60页例6的情境图。发现数学信息。 王老师每学期拿出720元钱，资助贫困地区的学生，平均寄给3位学生。王老师给每名学生寄多少钱？ 学生读题后列出算式。 720÷3= 让学生先估计一下，然后试着用竖式计算。交流算法。 师： 你是怎么想的？ 生：被除数个位上商0后，与3相乘得0,0减0还是0，这一步可以省略不写。 师：商的个位上不写0可以吗？为什么？ 生：不可以，个位要写0占位。 生：不可以，竖式不写0，横式就变成14了。 引导学生明确：除到被除数十位正好除尽，个位又是0，就不必再除了，只要在个位的上面商0来占位就可以了。 2、多媒体课件出示课本60页例7的情境图。发现数学信息。 某单位给“爱心小学”寄来724本课外读物，把这些书平均分给6个班，每班分得多少本？ 学生先独立完成，在小组讨论，最后全班交流。 教师边板书边解释。 724÷6=120（本）……4（本） 答：每个班分得120本，还剩4本。 教师引导总结：笔算商末尾有0的除法，在除到被除数的十位时，正好除尽，没有余数，被除数的个位又不够商一，这一位上的商就是0，要在这一位上写0。这个0起着占位的作用，不能不写。 【设计意图：通过知识迁移，学生自主探索商末尾有0的除法算法，在讨论、交流中，使学生明确计算思路，帮助学生理解除到被除数的十位正好除尽，而个位上是0时，在商的个位上添0占位就行了，培养了学生灵活运用知识，迁移解决问题的能力。】 三、巩固新知。 1、竖式计算。 ?????????570÷3=??????603?÷4=????????453?÷5= 2、判断：如果被除数的末尾有0，那么商的末尾也一定有0。（ ） 一道除法算式的余数是7，那么除数最小是8。（ ） 3、商店运来7箱肥皂，有910块，平均每箱有肥皂多少块？ 答案：1、190，150……3，90……3 2、×，√ 3、910÷7=130（块） 【设计意图：面向全体学生，进一步落实知识与技能目标，巩固当堂所学的知识。】 四、达标反馈。 1、判断商分别是几位数。 840÷6= 343÷7= 436÷4= 855÷9 = 416÷2 = 754÷5 = 2、竖式计算。 932÷3= 750÷5= 3、有653支钢笔，每5支装一盒，能装多少盒？还剩多少支？ 答案：1、三位数，两位数，三位数，两位数，三位数，三位数 2、310……2，150 3、653÷5=130（盒）……3（支） 五、课堂小结。 师：今天我们一起探究了商末尾是0的除法的计算方法，你有哪些收获？ 生：学会了商在十位如果正好除尽，个位是0，不够除，就在商的个位写0。 生：会用以前学到的知识解决问题。 生：通过学习有很多收获感到高兴。 总结：希望你们带着这些收获，更好地去研究新知识。 【设计意图：让学生在回顾本课收获中，自主整理三位数除以一位数的计 算方法，并进行自我评价，培养学生自我反思、全面概括的能力。】 六、布置作业。 教材第61页练一练1、2、3、4题。 答案：1、三位数140……5，三位数130……1，两位数78……2 两位数80，三位数150……3，三位数120，两位数70……5 三位数130……3 2、420÷7=60（张） 3、725÷6=120