冀教版数学三年级上册《周长》教学反思.docxVIP

精品文档 精品文档 精品文档 冀教版数学三年级上册《周长》教学反思 周长的认识与初步计算是学生日后计算各样图形周长的重要基础。学生只有对周长的观点做到真实的理解，形成 表象，才能对后边的周长的计算、 测量及应用有更好的理解。 本节课是学生第一次接触周长这个知识，所以只有让学生通过察看、操作、亲身体验等活动，让学生在详细情境中理解周长的含义。设计这一课时，我首先创设情境，从小动物绕树叶边线一周的赛跑比赛帮助学生直观理解周长的初步含义。接着让学生通过描一描、指一指和判一判等自主探究活动让学生再次感悟对周长的理解。通过学生这样不断地指与描，去认识和理解必须是由起点到终点，也就是由起点回到起点，是关闭的一周。再引导学生去归纳观点。然后通过实践练习，探究周长的计算方法，先给学生提供两个图形各边的长度已标出的材料，让学生在理解周长真实含义的基础上自主探索出这两个图形周长的计算方法。再通过量一量充足理解周长的计算方法。紧接着让学生体会周长在实际生活中的应用，着重学生已有的生活经验，将视野从讲堂拓宽到生活的空间，并引导他们去察看生活，从现实世界中直观地积累周长的经验。这里的应用中我还让学生和之前所用观点面积进行辨析，让学生区分两者的含义进而进一步稳固所学。最后拓展练习让学生进一步应用所学知识进行思考和推理 第1 页 解答。 不足之处在于教学时间没有把握好，认识周长这一环节拖得较长，要让学生初步理解