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精品文档 精品文档 精品文档 冀教版数学六年级下册教案 生活中的负数 教学目地：1．认识生活中零下温度的表示方法，并会正确读写。2．会比较两个以下温度的高低。 教学重点和难点：会比较两个零下温度的高低。，教学过程： 一、创设情景，引入新知。 1、课课前组织学生采取各样方法检查、收集、记录全国一些大城市的气温情况。 2、让学生查察地图找到检查的城市的位置，帮助认识温度与位置的关系。 二、探索温度的读法和表示方法。 1、把学生记录的温度进行简单沟通，并抽出2组数据与零度进行比较，从中认识和掌握5℃比零度高，零下2℃比零度还要低2℃的一些知识。 2、教师准备一份天气预报图，引导学生察看温度的表示方法。分小组议论怎样读温度，并读一读，写一写。 三、试一试 组织大家读出温度计上显示的温度，再写出来，增加一些直观的认识。 四、练一练。 第一题，比较温度的高低时，引导学生先从零上温度开始，逐步过渡到零下温度的比较。如：2℃和5℃的比较，1℃和0℃的比较，0℃和零下2℃的比较，零下2℃和零下5℃的比较等。 五、小检查。 首先鼓励学生选择某种检查方法获取数据，然后，组织大家议论从数据中获得了哪些信息，并在地图找出这些信息的对应地理位置，能从地理位置上认识各地气温的特点。 [ 板书设计] 温度 2  ℃○5℃  1℃0℃  0  ℃〇─2℃  ―2℃〇―5℃ 生活中的负数教学设计 2 教学目