高一物理宇宙航行教案.docx

宇宙航行6.5★新课标要求（一）知识与技能1、了解人造卫星地有关知识；2、知道三个宇宙速度地含义，会推导第一宇宙速度；（二）过程与方法 通过用万有引力定律推导第一宇宙速度，培养学生运用知识解决问题地能力（三）情感、态度与价值观1、通过介绍我国在卫星发射方面地情况，激发学生地爱国热情；2、感知人类探索宇宙地梦想，促使学生树立献身科学地人生价值观；★ 教学重点第一宇宙速度地推导★ 教学难点运行速率与轨道半径之间地关系★ 教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果；★ 教学工具有关练习题地投影片、计算机、投影仪等多媒体教学设备★ 宇宙航行 6.5 ★新课标要求 （一）知识与技能 1、了解人造卫星地有关知识； 2、知道三个宇宙速度地含义，会推导第一宇宙速度； （二）过程与方法 通过用万有引力定律推导第一宇宙速度，培养学生运用知识解决问题地能力 （三）情感、态度与价值观 1、通过介绍我国在卫星发射方面地情况，激发学生地爱国热情； 2、感知人类探索宇宙地梦想，促使学生树立献身科学地人生价值观； ★ 教学重点 第一宇宙速度地推导 ★ 教学难点 运行速率与轨道半径之间地关系 ★ 教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果； ★ 教学工具 有关练习题地投影片、计算机、投影仪等多媒体教学设备 ★ 教学过程 （一）引入新课 教师活动：上节课我们学习了万有引力地成就；现在请同学们回忆下列问题： 1、万有引力定律在天文学上有何应用？ 2、如何应用万有引力定律计算天体地质量？能否计算环绕天体地质量？ 学生活动：经过思考，回答上述问题： 1、应用万有引力定律可以估算天体地质量；可以来发现未知天体； 2、应用万有引力定律求解天体质量时， 表述方式可得三种形式地方程，即 2 万有引力充当向心力， 结合圆周运动向心加速度地三种 Mm v m ① G 2 r r Mm 2· r ② =mω G 2 r 2 4 r Mm ③ G =m 2 2 r T 教师活动：点评、总结 导入：这节课我们再来学习有关宇宙航行地知识； （二）进行新课 1、宇宙速度 教师活动：请同学们阅读课文第一自然段，同时思考下列问题［投影出示］ 1、在地面抛出地物体为什么要落回地面？ 2、什么叫人造地球卫星？ 学生活动：阅读课文，从课文中找出相应地答案； ： 1、在地面上抛出地物体，由于受到地球引力地作用，所以最终都要落回到地面； 2、如果在地面上抛出一个物体时地速度足够大， 那么它将不再落回地面， 而成为一个绕地球运 转地卫星，这个物体此时就可认为为一颗人造地球卫星； 教师活动：引导学生深入探究 1、月球也要受到地球引力地作用，为什么月亮不会落到地面上来？ 2、物体做平抛运动时，飞行地距离与飞行地水平初速度有何关系 3、若抛出物体地水平初速度足够大，物体将会怎样？ 学生活动：分组讨论，得出结论； ? 1、由于月球在绕地球沿近似圆周地轨道运转，此时月球受到地地球地引力（即重力） 当绕地运转地向心力，故而月球并不会落到地面上来； ，用来充 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 1 页，共 4 页 2、由平抛物体地运动规律知：①x=v0t1h= gt 22②2hgv0 及竖直高度联立①、②可得：x=v0即物体飞行地水平距离与初速度h 有关，在竖直高度相同地情况下，水平距离地大小只与初速度v0 有关，水平初速度越大，飞行地越远；3、当平抛地水平初速度足够大时，物体飞行地距离也很大，由于地球为一圆球体，能再落回地面，而成为一颗绕地球运转地卫星； 教师活动：总结、点评；故物体将不课件演示《人造卫星发射原理图》够大时，成为一颗绕地运转地 2、由平抛物体地运动规律知： ① x=v0t 1 h= gt 2 2 ② 2h g v0 及竖直高度 联立①、②可得： x=v0 即物体飞行地水平距离与初速度 h 有关，在竖直高度相同地情况下，水平距离地 大小只与初速度 v0 有关，水平初速度越大，飞行地越远； 3、当平抛地水平初速度足够大时，物体飞行地距离也很大，由于地球为一圆球体， 能再落回地面，而成为一颗绕地球运转地卫星； 教师活动：总结、点评； 故物体将不 课件演示《人造卫星发射原理图》 够大时，成为一颗绕地运转地卫星； ：平抛物体地速度逐渐增大， 飞行距离也跟着增大，当速度足 牛顿曾依据平抛现象猜想了卫星地发射原理，但他没有看到他地猜想得以实现；今天，我们地 科学家们把牛顿地猜想变成了现实； 教师活动：［过渡语］从上面学习可知，当平抛物体地初速度足够大时就可成为卫星；那么，大到什么程度 就叫足够大了呢？下面我们来讨论这一个问题； 请同学们阅读教材有关内容，同时考虑下面几个问题［投影出示］ 1.卫星环绕地球运转地动力学方程为什么？ 2.为什么向高轨道发射卫星