《光是怎样传播的》教学设计1.docxVIP

教学设计3.光是怎样传播的 教学设计 【学情分析】 “光”是一常见的物质，学生日常生活中接触的光源也非常多，平时通过科普读物的学习，大部分学生知道光是沿直线传播这个概念，但很少有学生会去思考光的传播“路径”怎样的。而且学生对于传播“路径”都有自己的观点，对于路径的认识也是比较模糊，没有亲身去观察并思考，只是知道这个概念，并没有用证据去证明过自己所获得的知识，对于寻求证据来证明自己观点的能力还是欠缺。以学生已有的知识为基础，从生活现象出发，引导学生大胆想象，敢于猜测，实验验证，最后通过活动探究，得出结论，培养观察能力。 【教学目标】 科学概念目标 1.知道光是直线传播的； 2.知道光的传播速度大约每秒30万千米。 科学探究目标 1.有依据地推测光的传播路径。 2.设计验证光是直线传播的实验。 3.通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的。 4.利用光的传播规律解释为什么会有影子。 科学态度目标 1.培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力。 2.知道推测要有依据。 3.在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验结果实事求是地进行分析、推理。 科学、技术、社会与环境目标 光的直线传播在生产生活中的作用。 【教学重难点】 会用多种方法来验证光是直线传播的。 【器材准备】 教师准备：课件、指星笔、激光笔 小组准备：小手电、3张在同一位置