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小学生教育方式的研究及变革论文 小学生教育方式的研究及变革全文如下： 摘 要：“百年大计，教育为本”，小学教育是学生时代最为基础的教育，而好的教育离不开好的方法，好的方法需要好的分析，并且家校结合是提高小学教育的质量最有效的手段。因此，该文将主要从小学教育的特点、西部贫困地区小学教育中存在的问题及对家庭和学校教育的合理化建议三个方面来阐述小学生教育问题。 关键词：小学教育 教育研究 1 小学生教育方式的理论研究 1.1 小学教育的特点 小学教育在教育体系中当属启蒙教育，并且对孩子的成长起到至关重要的作用。小学生的年龄范围一般在7～14周岁，处于这个年龄段的孩子身心还未完全发育成熟，对世界有着强烈的好奇心，求知欲高，因此可塑性也很强。他们很容易受外界环境影响，心理上也比较脆弱，常依赖于父母，且一般更愿意和亲近的家人分享自己的喜怒哀乐。此外，我们发现在这个年龄范围内，由于年龄差高达七岁，因此各年级间的小学生差别比较大。比如小学一年级和六年级的学生完全是处于两个水平，一个是从幼儿园毕业不久，一个是即将进入初中，在各个方面都有很大的不同。 1.2 对家庭和学校教育的创新建议 1家长应当给孩子创建一个良好的学习生活环境，主要表现在以下几个方面：一是加强孩子学习的“软件设备”，即给孩子提供必要的学习资料。但过犹不及，不能实施“神童教育”，给孩子太重的学习负担。因此，必须把握好一个度。二是给孩子创建一个和谐温馨的家庭环境。家长的一言一行对孩子的成长都有着至关重要的作用，作为家长应当以身作则，严格要求自己，争取给孩子树立一个模范，起到带头作用; 2作为校方，应当做好以下几个方面：一是给小学生提供一个良好的教育教学环境，使师生在闲暇之际，“借山光以悦人性，假湖水以静心情”。加强校园的人文建设，增强人文气息。同时，也要及时更新学校的各项教学设备，以确保教学工作的顺利进行。二是提升教学水平。对教师来讲，应当结合课程自身特点，尽量使课堂与生活相结合。 2 学习方式转变的创新方案 学习方式是影响学习成绩的重要因素之一。它受到个性、气质类型、自我概念、动机定向和家庭养育方式及环境等诸多因素的影响，而且具有可塑性，因此我们可以根据不同学生的学习方式类型来进行适当转变。具体来说，主要包括以下几点。 2.1 学习态度的培养 加强培养小学生积极主动的学习态度，引导和激发孩子内在的学习动力。我们已经知道小学生学习效率最高的方式是发现探索型学习，因此我们可以通过增强孩子学习的主观能动性来提高教学效果。 2.2 提高小学生的自控力 小学生的自主学习能力一般比较弱，因此需要家校两方共同努力，提高其自我调控和独立判断能力，而这也是向创造性发展的桥梁和真正自主学习及研究型学习的起点。 2.3 帮助小学生制定学习计划和学习方法 部分学生初入学校还不知道怎样去学习，这就需要老师和家长帮助其找到适合自己的学习方式。此外，部分学生的学习方式还存在一些缺陷，因此也需要进一步的优化。 2.4 教学上的主题选择 1主题导向正确、深刻，鼓励有所创新。思想积极、健康、向上; 2所选主题应符合现实需要，适合所面对的学生及其所处的阶段以学习方法介绍和励志为主。据反馈信息显示，学生学习较死板，可介绍一些较灵活的学习方法; 3要有年级针对性。向毕业班学生开展能缓解压力的讲座及介绍一些在短时间内快速提高学习成绩的方法，让他们以更积极的态度、饱满的精神、充分的准备迎接升学毕业考试，对非毕业班主要进行励志讲座。 2.5 教学材料的选择 1可靠：材料来源于现实生活中，允许稍加润色使材料更生动。鼓励以自身为例，如分享自己学习中的乐趣及收获以提高他们的学习兴趣，介绍好的学习方法及怎样找到适合自己的学习方法，讲自己由“坏学生”到好学生的蜕变; 2典型：可以使用一些大家都熟悉的名人名事。用两三句话简略地叙述以阐明某些难理解的问题; 3新颖：可旧例新引即用一些经典的事例支持新的观点，也可结合时事如俄罗斯与乌克兰、中日关系等，还可使用当下明星的故事; 4视角：材料所占比例适当并且最好能够从多角度剖析。一个小分点以一到两则材料为宜。结构讲解方面：结构要求逻辑严密，层次分明，组织合理，中心突出。可使用总分、总分总等形式。建议使用总分总式。这个在讲小学语文课文《开国大典》得以应用。 2.6 教学任务的确定 1明确学习目的：让学生知道在学什么，例如拿到语文书知道自己要认识生字拼音还是短语，看到数学书知道要掌握什么公式等; 2掌握知识的应用：学生要学以致用，学习的公式用来解决数学应用题，学习的精妙短语