第10章现代教育制度和管理.pptxVIP

现代教育学;现代教育制度与管理;本章主要内容;本章重点难点;第一节 教育制度概述; 制度，究其实质，是一种规范体系，它以规则的形式限定着特定社会群体的基本关系，使之有序化和组织化，从而形成一定的组织结构和体系。;;;（二）现代教育制度的演变 ;《周礼》：“乡有庠，州有序，党有校，闾有塾。” 《学记》：“家有塾，党有庠，术有序。” 《学记》：“比年入学，中年考校。一年视离经辨志；三年视敬业乐群；五年视博习亲师；七年视论学取友；谓之小成。九年知类通达，强立而不???，谓之大成。”;2.现代教育制度的发展及其特点 ;二 现代学校教育制度; 学校教育是制度化程度最高的教育形式，被称作正规教育，是现代教育的主体部分。学校教育制度是现代教育制度的核心。;（二）学校教育制度的类型及其特点 ;(三)现代学校教育制度的结构 从结构上看，现代学校教育制度包括各级各类学校，各级学校和各类学校相互交错组合，构成现代学校教育制度的网络化结构。 以美国现行学制为例来说明纵横学校系统的构成。见图10－1。;图10－1;(四)我国现行学校教育制度 1.我国现代学制的演变 ; 我国现代学制是清末民初从西方引进的，大体说来，从引进到发展到基本定型，先后经历了晚清的“癸卯学制”、民初的“壬子癸丑学制”和1922年的“壬戌学制”三个发展阶段。 ; “癸卯学制”是我国正式实施的第一个学制，