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政治其它论文 大学生思想政治教育生活化范式建构 　　一、大学生思想政治教育生活化的缺失 　　1.思想政治教育目标理想化 　　大学阶段的学习生活中空闲时间相对较多，目的在于培养学生的自主学习能力，提升个人综合素质。思想政治教育是重要的教学内容，关系到大学生的思想素质是否积极健康，因此受到大学教育工作人员的高度重视。但目前思想政治教育在开展形式上存在过于理想化的弊端。目标设定阶段缺乏对实际情况的探讨，导致落实困难现象发生。教育任务开展形式中理论居多，一些复杂的思想政治知识学生难以理解，学习阶段的参与兴趣逐渐丧失，最终造成思想政治教学质量下降问题。大学生注重独立思想的体现，在学习与生活中也会融入很多个人看法，但在高校开展思想政治引导时并没有考虑这一特征，而是采取传统教育方法进行，学生处于被动学习状态，并没有将思想政治真正融入生活中。 　　2.思想政治教育方法简单化 　　思想政治与其他专业学科相比较难度相当，但教师认为教学任务十分简单，在思想政治教育中并没有深入探究有效方法，虽然在短时间内不会影响到工作任务的开展形式，但经过一段时间的沉淀，其中问题会更加严重。教学方法简单很难提高学生的学习兴趣，也是阻碍思想政治工作在大学落实的重要原因。部分大学中，思想政治工作并没有得到足够的重视，虽然初期能够形成管理计划，但在落实阶段缺乏有力的监管很难确保教学环节得到学生的参与支持。目前急需解决的问题