评价学生学业水平的研究.pptxVIP

评价学生学业水平的研究 ;;;评价学生的出发点是什么？;一、评价改革的 背景与趋势; 2000年，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：; 2001年，《国务院关于基础教育改革与发展的决定》明确提出：; 目前的考试评价制度，成了扭曲整个基础教育的指挥棒，不仅把高中教育，甚至把初中、小学教育也导入了应试教育的轨道，严重制约了学生的全面发展，甚至影响到青少年的身心健康。;《基础教育课程改革纲要（试行） 》要求：;国家基础教育课程改革纲要－－;　　中小学评价与考试制度的改革迫在眉睫、势在必行。; 教育部曾在9个省(市)一万六千多名学生、两千多名校长教师中对九年义务教育的教学状况进行了抽样调查；在10个省(市)一万四千多名学生、一千六百多名校长教师中对普通高中教学现状进行了抽样调查。;实际教学中评价学生的主要方式;高中学生对分数能否反映其全面发展状况的看法;; 调查结果表明，现行的中小学评价与考试制度由于过分强调甄别与选拔，不利于学生全面发展。主要表现在：;;韩国：从1994年起选拔学生的根据有3项：高中生“综合生活记录簿”、大学学习能力考试成绩、大学单独考试成绩。 日本：高考制度包括：全国共同学力“第一次考试