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有关于少儿舞蹈的训练 舞蹈教师在教学中采用的方法，不应该是主观随意的。正如其他学科一样，应该依据教学对象的年龄、 能力所要教授教材的内容和要求制定相应的教学方法。舞蹈初学者一般多是十岁左右的少年。由于年龄的 特征，他们的模仿能力理解能力强，他们善于模仿教师的舞蹈动作，却不易理解教师对动作所作的理论讲 解和分析。因此，对于初学的少年儿童应该更多地采用直观教学（即教师给学生以反复的动作示范）。此 外，初学者做动作时往往自我知觉比较迟钝，不善于按照教师的要求自觉地对动作进行自我纠正。因此， 教师要耐心细致地一个人一个人地、一个动作一个动作地纠正学生动作上的差误。 一般来说，有两年以上舞蹈训练基础的学员或学员，通过实践对舞蹈动作 的理解有了提高，对自身训练时动作中存在的毛病进行自我纠正的能力亦相应提 高。这时， 教师除了做必要的示范外， 应因势利导对学生进行必要和适量的舞蹈 动作理论分析， 使学生在实践的基础上从感性认识向理解认识飞跃， 促成举一返 触类旁通。此外，教师可以加强训练中的口头提示，帮助学生及纠正动作，以节 省时间。作为舞蹈教师， 需要研究自己的教学对象和所要教授的舞蹈内容，