人教版七年级下册数学《统计调查》教学设计.docVIP

统计调查》教学设计（第 1 课时） 一、内容和内容解析 （一）内容 全面调查的意义，数据的收集、整理和描述 （二）内容解析 在小学阶段学习过简单的收集数据、 分类整理数据的基础上， 系统地学习数据的 收集、整理和描述，使学生对统计有一个更全面、更广泛的了解和认识，以便更 好地利用统计的知识来解决日常生活中遇到的一些具体问题． 在收集数据的活动中， 使学生经历统计的过程， 初步感受统计的方法和思想， 在 描述数据的方法中使学生体会用扇形统计图和条形图所揭示的信息的异同， 特别 是扇形图中各扇形圆心角大小的确定． 基于以上分析，可以确定本节课的重点是： 了解数据的收集、 整理、描述的过程， 能用扇形图描述数据． 二、目标和目标解析 （一）教学目标 1．理解全面调查的意义； 2．了解数据的收集、整理和描述的过程； 3．能用扇形图描述数据． （二）目标解析 1．达成目标 1 的标志是：知道要调查的范围和调查目的； 2．达成目标 2 的标志是：利用表格来整理数据， 并用统计图来直观地描述数据； 3．达成目标 3 的标志是：各扇形圆心角大小的计算方法和圆心角大小的画法． 三、教学问题诊断和分析 小学学习过简单的数据的收集和描述， 但由于学生的年龄特点， 他们往往是被动 地接受，并不明确数据的收集、 描述的真正含义， 教学时应从学生身边事例出发， 引发学生的思考和讨论， 激发学生的探究欲望， 让他们参与其中， 体会调查的范 围和目标， 数据收集后根据不同的要求进行描述数据， 体会条形图和扇形图描述 的含义，学生对于扇形圆心角的求法和画法还有一定困难． 基于以上分析，本节课的重点是：用扇形图描述数据. 四、 教学支持条件分析 借助几何画板对扇形图中每一个扇形进行填充颜色， 有利于使学生更直观体会每 一个扇形占整个圆的百分比. 五、 教学过程设计 （一） 创设情境，引入新课 多媒体出示： 问题一：如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的 喜爱，你会怎么做？ 教师提出问题，学生思考、讨论、交流并提出自己的方案，与大家进行探讨. 设计意图：以学生身边的事例提出问题，引发学生的思考与讨论，激发学生的探 究欲望. （二） 探究新知，深化认识 调查问卷（教材第135页） 下面五个电视节目中，你最喜欢的是（ ）（只选一个） A ?新闻B ?体育C ?动画D、娱乐E?戏曲 思考：如果想了解男、女生喜爱节目的差异，问卷中还应包含什么内容 ?收集依据 师生活动：教师下发调查问卷，学生填写问卷，填完后交数学科代表收集上来。 ?数据整理 利用全班同学最喜欢节目人数统计表 科目 划记 人数 百分比 A新闻 B体育 C动画 D娱乐 E戏曲 由科代表唱票，全班同学在表格中进行统计，师生共同并完成表格中的项目. ?描述数据 描述数据的方法，通常用条形统计图或扇形统计图来直观地反映数据揭示的信 息． 条形图：见教材 136页图 10．1—1（1）； 扇形图：用一个圆代表总体， 然后用各部分所占的百分比将圆分成若干部分， 再 在各部分中标出相应的百分比和名称； 制作扇形统计图， 关键是确定各部分所占圆心角的大小， 它的确定方法就是用该 部分数据所占的百分比x 360°,如“体育”和“动画”所占的圆心角分别为360° X 20%=72°, 360x 30%=108°，然后在一个圆中，根据算得的圆心角度数画出 各个扇形,并注明各类节目的名称及其相应的百分比． 提问：条形统计图与扇形统计图的优缺点各是什么 ? 4．全面调查的意义 在上面的调查中， 我们利用调查问卷得到了全班同学喜爱电视节目的数据， 利用 表格整理数据， 并用统计图直观形象地描述了数据， 利用表和图得到了喜爱电视 节目的情况． 在这个调查中， 全班同学是要考察的对象， 考察全体对象的调查就 叫全面调查（也叫普查） ． 设计意图 ：由学生身边问题入手，通过问卷调查，填写表格等一系列活动，感受 数据的收集、整理、描述的过程． 扇形图是本节课的一个重点， 也是难点， 要让学生掌握画扇形图的关键， 知道扇 形图在描述数据时的特点． （三）初步应用，巩固新知 教材 137 页第 1 、2、3 题 第 1 题学生独立完成， 第 3 题让学生举手回答， 第 2 题学生独立完成， 然后同学 间交流． 设计意图 ：巩固所学知识． （四）归纳小结，反思提高 小结：谈谈你本节课的收获． 师生共同归纳数据的收集、整理、描述过程以及扇形图的画法． 设计意图 ：回顾本节课的知识，使学生对数据的收集、整理、描述有一个系统的 认识． （五）布置作业 习题10. 1第1, 4, 7 六、目标检测设计 下面四种调查： 调查某班学生身高情况；②调查某城市的空气质量；③调查某风景区全年的游 客数量；④调查某批汽车的抗撞击能力。 其中适