2019年四年级语文上册教学计划.pdfVIP

-- 2019 年四年级语文上册教学计划 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果 您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下 载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ xxxx 年四年级语文上册教学计划 一、教材分析 本册教材分组编排。全册共分 8 组。每组包括导语、课 例、语文园地三大部分。 教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活， 既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。 8 个专 题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的 动物、 我国的世界遗产、 人间真情、 成长的故事、 科技成就。 其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了 综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。 每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课 例由 3— 5 篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文 与略读课文两类。 全册共有课文 32 篇，其中精读课文 18 篇， 略读课文 14 篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课 文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文 的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读 链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面 还附有 8 篇选读课文。 每个语文园地由 5 个栏目组成。其中 4 个是固定栏目： “口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有 “宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在 8 个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组 和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就 方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三 组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。 二、教学目标 ．认字 200 个，会写 200 ，养成主动识字的习惯。 2 ．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔 -- 熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3 ．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4 ．体会课文中关键词句表达情意的作用。 5 ．能初步把握的主要内容，体会表达的思想感情。能 复述叙事性课文的大意。 6 ．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7 ．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的 习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明 白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 8 ．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较 清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明 显错误的词句。 9 ．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不 懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 三、教学措施 、以学定教。摒弃以往的以教参为主，按教参所提供的 步骤按部就班地进行教学。下功夫熟悉教材，备好学生，结 合学生阅读的心理， 联系学生已有的知识点， 设计教学环节， 确立教学重点、难点和目标，找准每堂课的“切入点”，引 导学生进行扎实的语言文字的基本功训练。 2 、以学生为本，明确学生是学习语文和自主发展的主 体，尊重每一个学生个体的学习基础和学习方式，关注他们 的个体差异和不同的学习需求，相信每一个学生的学习和发 展的潜能，爱护学生的好奇心和求知欲，充分发挥学生的主 动意识和进取精神。要努力创设出一种平等、宽松的课堂学 习氛围，使每一个学生都能感受到自主学习的愉悦，不但有 充分展示自我学习成果的时间和机会，而且还敢于和其他同 学及教师激烈地争论，真正体现出“学习的主人”的尊严， 使