2018小升初数学总复习备考规划(教师篇).pdfVIP

*** 2018 小升初数学总复习备考规划（教师篇） 2018 年小升初六年级阶段， 需要对小学课程内容做到系 统的复习，系统复习有哪些合理的建议呢？ 在充分了解学情的基础上制订切实可行的复习计划 小学数学总复习是学生完成整数和小数、简易方程、数的整 除、分数和百分数、计量单位和几何初步知识、比和比例、 简单统计表、应用题八大部分后进行的，前后知识情况间隔 达六年，如果我们对学生掌握知识状况不能全面了解，就不 能做到对症下药，如何才能真正了解学生情况呢？我们是这 样做的： 1、复习前探测，找准存在的问题。即以教学大纲为依据， 针对于每一部分知识中的基础、重点和难点内容，在复习每 一板块之前，选择六、七个中等难度的题目作为家庭作业， 要求学生在自己复习的基础上独立认真的完成。我们通过批 改发现 学生中存在的问题，同时结合平时作业情况和各单 ** *** 元测试情况，照准学生在该板块学习中的难点、疑点及问题 所在。找准各知识点容易出错的原因。老师复习时就能做到 心中有数，对症下药。 2 、归纳、整理、理清复习结构网络。在全面了解学生的学 习情况后，我们教师反复阅读大纲和教材，弄清重点章节， 以及每一章节的复习重点。制订复习计划时，要切实把握复 习的具体内容，贯彻落实大纲的精神，使复习具有针对性、 目的性和可行性。找准重点、难点，增强复习的针对性。着 手编写复习课教学计划时，重点理清基本概念、基础计算、 基本操作、基本应用方面的知识结构网络，建议以三步进行 （1）根据教材的几大板块安排进行复习 （2 ）再分概念、计算、应用题三大块进行训练； （3 ）最后适当进行综合训练。切实保证复习效。 ** *** 分类整理，梳理、强化复习的系统性 1、复习时应建立了基础知识结构网络。 让学生重新去品味基础知识、归纳要点，理清每部分知识的 重点、难点，全方位出发，促提高。作为复习课的一个重要 特点就是在系统原理的指导下，引导学生对所学的知识进行 系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个 较完整的知识体系。从而提高学生对知识的掌握水平。 如分数的意义和性质一章，可以整理成表，使学生对于本章 内容从分数的意义到分数与除法的关系、分数的大小比较， 分数的分类与互化，以及分数的基本性质与应用，有一个系 统的了解，有利于知识的系统化和对其内在联系的把握。再 如，复习分数的基本性质，可把除法的商不变的规律、比的 基本性质与之结合起来，使学生能够融会贯通。做到梳理 —— 训练 —— 拓展有序发展，真正提高复习的效果。 ** *** 2 、辨析比较，区分弄清易混概念 对于易混淆的概念，首先要抓住意义方面的比较。如：质数 和奇数的比较；合数和偶数的比较；质数和质因数；比和比 例等。对易混概念的分析，能够帮助学生全面把握概念的本 质，避免不同概念的干扰。对易混的方法也应该进行比较， 以明确解题方法。如求比值和化简比。 3 、注意知识的内在联系 在整个复习过程中，不要只顾单一的知识总复习，更重要的 是把前后知识联系起来，综合运用。有些题目，可以从不同 的角度去分析，得到不同的解题方法。如解应用题时，同一 道题，可以看成是工程问题，也可以看成是归一问题，还可 以看成是比，一题多解可以培养学生分析问题的能力，灵活 解题的能力。不同的分析思路，列式不同，结果相同。收到 殊途同归的效果。同时也给其他的学生以启迪，开阔解题思 路。 ** *** 有些应用题，虽然题目的形式不同，但它们的解题方法是一 样的。如工程问题和相遇问题中的部分习题，题目的类型不 同，但解题的思路和分析方法是一样的。复习时，要引导学 生从不同的角度去思考，引导学生对各类习题进行归类，这 样才能使所学的知识融会贯通，提高解题的灵活性。 4 、把握住复习中的重难点 我认为，小学毕业复习中的最难点是应用题，在复习中特别 要