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幼儿园大班语言说课稿：朋友船 幼儿园大班语言说课稿： 朋友船幼儿园大班语言说课稿： 朋友船幼儿园大班语言：朋友船 本学期我们订了江苏教育出版社的 《幼儿园综合活动丛书》。中班语言中的一则童话故事《朋友船》十分有趣，对独生子女自私、以“我”为中心的现象有较大的教育意义。 但故过后半部分情节中船破了，海中动物劝大家走开这只危险的船，可动物们感情深厚，谁也不愿意走开谁，幸好最后把洞补上，才幸免于难。我觉得这一情节与现代社会的要求不太相符，遇事首先要动脑筋，不能认死理。于是我紧扣《朋友船》这一主题对该故事进行改编，所编情节是贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题 ,也有助于拓展幼儿的经验和视野。为幼儿创设的问题情境 ,适合大班的幼儿，故在大班组织了本次教学活动。 在活动设计时我注意按照了以下原则： 1、注意儿童获得经验的原则。 设计时，我先考虑到幼儿已经获得的经验。前几个星期，幼儿学过了律动《小木匠》 ，对木工工具及劳动有了初步的认识。 还有一次美工区中，一幼儿画了一只有帆的船，引起了幼儿的兴趣，我作过简单的介绍。通过活动，丰富词汇，拓展幼儿作帆的材料等知识，这些都是成立在幼儿已经获得经验的基础 上。原有经验和新的内容会引发幼儿较强烈的学习兴趣。 1 2、不同发展领域活动因素相互渗透的原则。 在语言教育活动中，幼儿学习吸收的主假如语言信息材料，但 也包括那些与语言有关的其他信息材料。