初一上学期课内文段阅读精选(附答案及课外)第二单元四上学期课没过.docxVIP

初一上学期课内文段阅读精选(附答案及课外)第二单元四上学期课没过 六从百草园到三味书屋 阅读下列各文段，按要求回答问题。 文段一 不必说碧绿的菜畦②，光滑的石井栏，高大的皂荚树③，紫红的桑葚④； 也不必说鸣蝉在树叶里长吟⑤，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷⑤的叫天子（云雀）①忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉③在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣； 还有斑蝥③，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍①喷出一阵烟雾。何首乌③藤和木莲＠藤缠络着，木莲有莲房③一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子＠，像小珊瑚珠＠攒①成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 1．文段中描写斑螫其作用是（） A.介绍斑螫的生活习性。 B.描写斑螫的神秘色彩。 C．描写以斑螫为游戏对象的乐趣。 D．描写百草园的具体景物。 2．油蛉在这里低唱中的这里指代什么？ 答： 3．百草园的自然景物丰富多彩，作者通过哪些角度进行观察？从哪几个方面进行描写景物的特征？ 答： 4．文中写景叙事井然有序，景物描写有静有动。观察角度从高到低的景物有___、___、___，写的是___景； 观察角度从高到低的景物有 ____、___、____，写的是___景。 5．在单是……趣味一句的总领下，分述了哪几件趣事？ 答： 6．文段中连用两个不必说，接着用单是表述上有什么效果？ 答： 文段二 冬天的百草园比较的无味； 雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉①需要人们鉴赏②，这是荒园，人迹罕至③，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的； 总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撤些秕谷④，棒上系⑤一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的张飞鸟⑤，性子很躁，养不过夜的。 7．解释下列词语。 ①鉴赏：____ ②人迹罕至：____ 8．写捕鸟先不直接写，而是先写园中不适宜于拍雪人，塑罗汉。这样写有什么作用？ 答：＿＿ 9．文段中用了哪些动词生动准确地描写出捕鸟的全过程？这样写有什么作用？ 答：＿ 文段三 比照下列甲乙两文段，回答问题。 [甲]我不知道为什么家里的人要将我送进书塾③里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从①知道。 总而言之：我将不能常到百草园了。Ade②，我的蟋蟀们！ Ade，我的覆盆子们和木莲们！……。 下边是鲁迅在三味书屋读书时的三个故事： 【乙〕他曾制作一张书签，中间竖写读书三到：心到，口到，眼到10个字，夹在书页里。 读书时，读一遍书，自上而下盖书签上一个字。 这个办法同学们很赞赏，大家都仿效起来。 有的同学整天只想玩，常常背着老师拉别人一起玩。鲁迅为防止同学影响自己的学习，就在书桌的左上角贴了一张三寸长二寸阔的红纸条，纸条上写着君子自重4个字。 鲁迅读书时，还要帮助家里做些事，特别是为父亲的病经常上当铺跑药店。有一次，因多做了些家务，读书迟到了，受到老师的责备，他就在书桌的右下角用小刀刻了个早字，用以鞭策自己。此后，他就再没有迟到一次。 10．［甲」文中加点词也许是能不能删掉？为什么？ 答： 11．用简洁语言概括［乙]文三个故事的内容 ① ② ③＿ 12．从「甲］文来看，鲁迅少年时这样用功，为什么还对他的三味书屋生活流露出不满的情绪呢？ 答： 13．［甲〕写鲁迅视百草园为乐园，【乙〕文写鲁迅是一个用功的学生，两者有矛盾吗？ 答：＿ 14.你从［乙〕文少年鲁迅在书桌的右下角刻个早字联想到什么？ 答：＿ 七最后一课 阅读下列各文段，按要求回答问题。 文段一 我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着绉边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。 这套衣帽，他只在督学①来视察或者发奖的日子才穿