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[ 计算机系统的组成 ] 教学设计计算机系统组成图 《计算机系统的组成》教学设计 一、学习者分析 随着社会的进步 , 计算机的使用范围越来越广 , 计算机的硬件发 展越来越迅速 , 计算机在家庭中的普及程度越来越高 , 很多学生的 家中都有了计算机 , 但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游 戏 , 对于计算机系统也只能从自己可以看到的来理解 , 认识比较片 面 , 通过学习本节内容 , 系统地认识计算机系统。 二、教材内容分析 1 、本节的主要内容 本节的主要内容有计算机系统的组成、硬件系统、软件系统。要 求学生从信息处理的角度了解计算机系统的基本组成。 本节课的内容涉及很多专业术语 , 这些术语都是比较难理解和掌 握的 , 大多数学生学习起来有一定的难度 , 教师在教学中可能通过 学习活动 , 引导学生观察、分析、比较、归纳和总结 , 使之逐步掌握 《计算机系统的组成》的知识。 2 、教学重点、难点 : 重点 : 计算机系统的组成及结构 , 各主要部件的作用 , 存储器的 单位及其换算。 难点 : 计算机系统的组成及结构。 3 、课时安排 :1 课时 三、教学目标 1. 知识与技能 (1) 了解计算机硬件和软件的概念及其关系 ; (2) 了解计算机硬件的各个组成部份及其作用 ; (3) 知道存储器的分类、内存 RAM与 ROM的区别及其作用 , 以及 存储的单位及其之间的换算。 (4) 了解软件的分类 , 知道常见的软件的类别。 2. 过程与方法 (1) 通过让学生观察计算机的结构和主要部件 , 了解计算机结构 及各部分的作用 ; (2) 通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用 , 并归 纳计算机系统的组成结构图。 3. 情感态度价值观 在学习过程中 , 激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究 的精神。 四、教学理念和方法 本课的教学内容涉及较多专业述语、名词和概念 , 其中很多与学 生日常接触到的内容不一致。 根据任务驱动教学方法和建构主义理论 , 设计教学情境和活动 , 通过展示计算机实物和观察活动 , 引导学生 根据这些体验 , 认识所学内容 , 掌握专业词汇 , 理解概念 , 自主归 纳总结出系统结构图 , 同时培养学生自主探究、 协作学习的能力 , 完 成教学任务。 五、教学过程设计 1. 教学内容的组织与呈现方式 先用简短的语言引入新课 , 通过实物展示和学生的讨论活动介绍 计算机的硬件系统 , 在这个过程中渗透计算机五个基本组成部分的 概念 , 引导学生自我对新旧知识进行对比。 从 计算机只有硬件不能 工作 引出软件系统的组成。 最后归纳出一个完整计算机系统的结构 并小结。 2. 教学过程