环境行为学期末考核.pptVIP

期末考核;： 环境行为学概论，李道增 著，北京：清华大学出版社，1999 [1]现代建筑理论, 刘先觉主编,北京： 中国建筑工业出版社, 1998年 [2] 环境心理学，徐磊青 杨公侠编著，上海：同济大学出版社，2002.6 [3]环境心理学（第三版），林玉莲 胡正凡编著，北京：中国建筑工业出版社，2012 [4] 交往与空间，杨·盖尔著 何人可 译，北京：中国建筑工业出版社，1991 [5] 文化特性与建筑设计，阿摩斯·拉普卜特 著 常青 等 译，北京：中国建筑工业出版社，2004 [6] 外部空间设计，（日）芦原义信著 尹培桐 译，北京：中国建筑工业出版社，1984 [7] 建筑心理学入门，（英）D·肯特著 谢立新 译，北京：中国建筑工业出版社，1988.7 [8] 城市意象，（美）凯文·林奇著 方益萍 何晓军 译，北京：华夏出版社，2001 [9]建筑环境心理学，常怀生编译，北京：中国建筑工业出版社，1990 [10]建筑空间环境与行为，李志民等主编，武汉：华中科技大学出版社，2009;摘 要 ….. 关键词 ……;选 题 指 南;1.南京市的居住区： 1.1邻里单位的户数以及确定邻里单位的中心元素 验证邻里关系的建立的户数（500户？）和街区数的边界（6街区？）以及孩子们的活动定义邻里范围？ 1.2 停车方式与小区环境的关系调查研究——如汽车运行的速度、路线与自行车、行人的关系，调查道路停车数量与道路给人的感觉之间的关系； 1.3独居老人的活动方式与场所设计； 1.4高层建筑中老年人的社交习惯调查以及由此衍生的对设计的需求； 1.5老年人公寓中对私密性的需求与行为模式的关系研究 1.6居住区使用后的环境评价——如空间方面的调查，包括大小、位置、方向、高度、活动、实用性、采光、通风、社会方面的调查，包括私密性、邻里关系、交往、安全感、美观、安静、感染力等。 1.7小区内寒暄区域的调查——如选择某小范围区域，研究人们如何相遇以及相遇的时间、地点与频率。 1.8 居住区儿童活动场所的布置——观察孩子们都爱聚集在什么场所活动，这些场所又具有什么样的特征等等。;2. 南京工程校园 2.1 校园意象调查—— 可选择不同年级不同专业 不同性别的同学 ，请他们绘制校园意象地???，然后做比较分析，看能否得出类似凯文·林奇的意象元素(道路、边界、区域、节点和标志物)以及同时进行调查问卷，看哪些因素给同学们留下深刻印象而哪些被忽略，由此分析校园设计中应该注意的地方等； 2.2 高密度环境与社会交往：外廊式和内廊式大学生公寓中社会交往程度的区别。 2.3 大学生的生活模式与公寓中的密度、空间组织方式、房间大小等的关系研究； 2.4 边界效应理论——人们喜欢占领边界位置？选择广场或图书馆这些公共场所观察人们选择座位的方式； 2.5 广场的调查——如广场的尺寸、交通情况、形状、围合情况及人们使用情况等的统计。;环境心理学的研究方法Methodology in environmental psychology research;; 调研步骤 The Steps in a Survey Project ;设立你的问卷—你要问什么 预验问卷，如可行—测试问题 进行访谈并输入数据—问问题 分析数据—完成报告 ;访谈法 Interviewing Methods;问卷设计 Questionnaire Design ;; 观察 Observation; · 培养观察习惯 观察法包括非参与观察和参与观察。观察时不要惊动旁人。观察时要自然，不要引人注目。通常人们希望在一个居高处，或者一个视野开阔的地点进行观察，从那里可以观察到许多活动情节。 每一个研究区域至少应考察两次以上（不同日期的不同时间段），每次至少半个小时。在调查进行前，考察者应对场地做一个基础调查，以使用者的身份从多方面对场地进行感受（视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉），对环境空间的体验进行一定的描述。然后画一张平面草图，复印几份，以利不同时段调查时使用。草图中应包括场地的各种要素—边界、入口、道路、建筑、设施、植物等，标注并描述场地周围的环境（土地利用状况、场地内外的视线情况、场地的通达情况）。调查报告包括资料收集、资料统计分析、总结得出结论、对所调查的场地提出改进设计建议。;观察提纲和调查表： ·什么活动（What）：实地观察人们的行为活动，看看他们正在做些什么。推荐采用二项制记录法，第一项描述人们的姿势和基本行为（站、坐、躺、步行、跑等）；第二项记录人们的主要活动（交谈、吃、喝等）以及一些能够说明活动特点的必要描述。如：“坐着，看儿童游戏。” ·什么人（WHO）记下进行一定活动的人的类型，必要时