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. 《通过激素的调节》教学设计 名称 通过激素的调节教学设计 基本信息 执教者 xxx 课时 1 课时 所属教材目录 人教版生物必修 3 模块——稳态与环境 《通过激素的调节》是必修三第二章 动物和人体生命活动的调节 的第二 节课。本节容包括激素调节的发现 , 激素调节的实例（其中还包括血糖调节的 模型建构） , 激素调节的特点，动物激素在生产生活中的应用。大概需要二课 时。本节课为第一课时 , 激素调节的发现和激素调节的实例一：血糖平衡的调 节。关于“激素调节的发现” , 让学生在认识促胰液素的发现过程中理解科学 精神和科学态度在科学知识发展过程中的重要作用 , 并在此基础上接受科学精 教材剖析 学情剖析  神熏同时明白勇于向权威挑战、大胆质疑、勇于创新也是科学发展必须的，； 本节选择血糖平衡的调节 , 立足于阐述反应调节和激素调节之间的拮抗作用； 以 成立血糖调节的模型 意在引导学生通过这个探究活动更好的理解人体是怎样对血糖含量进行调节的 , 并在此基础上理解人体激素怎样对生命活动进行调节 , 同时 , 也力图引导学生初步认识建构模型 , 尤其是观点模型的基本方法和意义。 素质教育的本质是要培养能够独立学习、 自我创新的能力型人才， 而新的人教版教材特别注意教材在这方面的设计。 我们应该努力朝向让学生成人、 成才、成功的方向上引导学生循着科学家的踪迹， 感觉科学探究的