15、《自相矛盾》教学设计1.docxVIP

部编人教版五年级语文下册 15 自相矛盾 教学目标： 1.认识“吾、弗”2个生字，读准多音字“夫”，会写“矛、盾”等4个字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.结合注释，并联系上下文理解词语的意思，进而理解寓言的内容，理解故事的寓意。 4.试着用自己的话讲讲这个故事。 5.说说“其人弗能应也”的原因，并与同学交流生活中类似的事情。 教学重、难点：理解寓言的内容、寓意。 教学准备：课件 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课，激发兴趣。 1.同学们，今天烈日炎炎，可把我冻坏了。 （此时生会说，师你说错了。） 师哪里说错了呢？（前后表达不一致，自相矛盾。） 出示课件1 同学们，我们生活中像这样自相矛盾的事情还有很多，试着说一说。（引导生说出更多例子。） 例如：我刚才看见一个年轻的老头，牵着一只又胖又瘦的宠物狗，拄着一只又长又短的拐杖，在公园里健步如飞慢慢地走着。公园里人来人往，非常冷清，我非常担心他会被人故意不小心撞到...... 3.这节课，我们就来学习“自相矛盾”的故事吧。《自相矛盾》选自......出示课件2 二、初读课文，扫清字词障碍。 1.提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。 2.指名读生字。 着重指导：弗（fú）、夫（fú） 3.指导书写课后方格中的字。 着重分析指导“矛、盾、誉、吾”，并在黑板上示范。 （“矛”的笔画是横撇、点、