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体育教育专业课程论文 《体育教育专业课程设置现状分析》 摘 要：作者对重庆三峡学院体育教育课程现状进行分析，结果表明：有41%的体育教育专业学生对专业基本目标不清楚，这与要求差距相当大;对体院学生体育教育技能自我评价的调查显示，只有50%的学生表示满意，只有39%的学生对课程设置表示满意;对老师的调查中反映出课程设置有待进一步优化。这在一定程度上反映出学院应该对课程体系作出调整：必修课程与选修课，学科课程与术科课程安排不合理，需要进一步完善;教育类课程及体育实践课程课时比例偏少;大部分学生认为需要加强就业指导。 关键词：体育教育 课程设置 专业课程 1.体育教育专业课程设置现状分析 人才培养目标的实现最终要落实到具体的课程设置上，课程设置是培养目标的具体体现，是为人才培养目标服务的，是实现学校教育目标的重要保证。为了适应飞速发展的知识经济时代、适应社会对体育教育人才的需求，重庆三峡学院体院在执行2021年的《课程方案》过程中，积极改革教育思想、优化教育观念、拓宽专业基础、培养学生能力、增强创新意识，对课程设置进行大胆的探索与实践。笔者主要从课程分类、课程学时与学分、课程结构比例、课程开设情况和教学实践等方面对课程设置现状进行分析。 1.1课程分类分析 我国普通高等院校的体育教育本科专业课程结构一般分为必修课、选修课两大类。各校