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小学数学解题技巧 部分学生由于受到思维定势的影响，以为只要列除法算式，都是大数除以小数，所以在解决一些问题时，往往将被除数与除数颠倒。例如，在解决“小明12.5分钟行走了500米，问小明行走1米需要多长时间?”这道题时，不少同学列式：500÷25=40分。如果将题目中12.5分钟改为2分钟，500米改为4米。令我吃惊的是大多数同学式子都没列，只需半分钟就能回答出来，因为改过后的数字更贴近生活。 老师教学时都是从简单到复杂的。例如，在数学计算时，先教加法、再教减法，然后再教加减混合运算，最后再教加减乘除混合运算。其实任何复杂的计算都是由简单计算构成的。例如，1+3-2=，这道题许多学生算不好，如果将这道题转变为1+3=，-2=这种形式，小朋友们就能轻松算出答案，于是我在小学高年级数学教学中，采用了这种把复杂问题简单化的教学方法。例如，我在教学甲比乙的2倍少3，甲是4，求乙是?此类题目时，我让学生把乙的二倍换成丙，于是题目变为：甲比丙乙2倍少3，甲是4，求乙?学生们知道丙是乙的二倍，丙比甲多3丙是7，乙=7÷2，列出综合算式：3+4÷2。这种方法让学生更加清楚到底是先加再除，还是先除再加，提高了学生解决此类问题的正确率。 很多学生在做计算题时，都觉得题目并不难，但是要在短时间内正确得出答案却并不容易。如果要想快速、正确做出答案，找准方法很关键。于是我强调，在做计