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初中八年级数学试讲教案模板 简单的平移作图 一、教学目标： 1、知识目标：能熟练掌握简单图形的移动规律，能按要求作出简单平面图形平移后的图形，能够探索图形之间的平移关系; 2、能力目标：①，在实践操作过程中，逐步探索图形之间的平移关系; ②，对组合图形要找到一个或者几个“基本图案”，并能通过对“基本图案”的平移，复制所求的图形; 3、情感目标：经历对图形进行观察、分析、欣赏和动手操作、画图等过程，发展初步的审美能力，增强对图形欣赏的意识。 二、重点与难点： 重点：图形连续变化的特点; 难点：图形的划分。 三、教学方法： 讲练结合。使用多媒体课件辅助教学。 八年级数学上册教案四、教具准备： 多媒体、磁性板，若干小正六边形，“工”字的砖，组合图形。 五、教学设计： 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景，探究新知： 演示课件：教材上小狗的图案。提问：1这个图案有什么特点?2它可以通过什么“基本图案”，经过怎样的平移而形成?3在平移过程中，“基本图案”的大小、形状、位置是否发生了变化? 小组讨论，派代表回答。答案可以多种 让学生充分讨论，归纳总结，老师给予适当的指导，并对每种答案都要肯定。 看磁性黑板，展示教材64页图3-9，提问：左图是一个正六边形，它经过怎样的平移能得到右图?谁到黑板做做看? 展示教材64页3-10，提问：左图是一种“工”字形砖，右图是怎样通过左图得到的? 小组讨论，派代表到台上给大家讲解。 气氛要热烈，充分调动学生的积极性，发掘他们的想象力。 演示课件教材65页图3-11，提问：这个图可以看做是什么“基本图案”通过平移得到的? 畅所欲言，互相补充。 课堂小结： 在教师的引导下学生总结本节课的主要内容，并启发学生在我们周围寻找平移的例子。 课堂练习： 演示课件教材65页“随堂练习”。 小组讨论。 小组讨论完成。 例子一定要和大家接触紧密、典型。 答案不惟一，对于每种答案，教师都要给予充分的肯定。 六、教学反思： 本节的内容并不是很复杂，借助多媒体进行直观、形象，内容贴近生活，学生兴致较高，课堂气氛活跃，参与意识较强，学生一般都能在教师的指导下掌握。教学过程中渗透数学美学思想，促进学生综合素质的提高。 生活中的旋转 教学目标 一、教学知识点： 1.旋转的定义.2.旋转的基本性质. 二、能力训练要求： 1.通过具体实例认识旋转，理解旋转的基本涵义. 2.探索旋转的基本性质，理解旋转前后两个图形对应点到旋转中心的距离相等，对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等的性质. 三、情感与价值观要求 1.经历对生活中与旋转现象有关的图形进行观察、分析、欣赏以及动手操作、画图等过程，掌握有关画图的操作技能，发展初步的审美能力，增强对图形欣赏的意识. 2.通过学习使学生能用数学的眼光看待生活中的有关问题，进一步发展学生的数学观. 教学重点：旋转的基本性质. 教学难点：探索旋转的基本性质. 教学方法： 1、遵循学生是学习的主人的原则，在为学生创造大量实例的基础上，引导学生自主思考、交流、讨论、归纳、学习。 2、采用多媒体课件辅助教学。 教学过程： 八年级数学上册教案一.巧设情景问题，引入课题 日常生活中，我们经常见到以下情景出示图示：钟表、汽车方向盘、辘轳或电脑演示：钟表指针的转动、汽车方向盘的转动、辘轳打水的情景. 1上面情景中的转动现象，有什么共同特征?2钟表的指针、钟摆在转动过程中，其形状、大小、位置是否发生改变?汽车方向盘的转动呢? 1.在这些转动的现象中，它们都是绕着一个点转动的. 2.每个物体的转动都是向同一个方向转动. 3.钟表的指针、钟摆在转动过程中，它的形状、大小没有变化，只是它的位置有所改变. 4.汽车的方向盘在转动过程中，同样它的形状、大小没有改变，方向盘上的每点的位置所变化.同学们观察得很仔细，我们把这样的转动叫旋转circumrotate，这节课我们就来探讨生活中的旋转. 二.讲授新课 在数学中，如何定义旋转呢?在平面内，将一个图形绕着一个定点沿某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转circumrotate.这个定点称为旋转中心，转动的角称为旋转角.注意：“将一个图形绕一个定点沿某个方向转动一个角度”意味着图形上的