数学学习上的三个弯路，你走过吗.docxVIP

数学学习上的三个弯路，你走过吗？ 同学们，你们有没有这样的感觉：自己非常用心的学习的数学。上课老师讲的重要知识点，自己会听并且把它记到笔记本上，课后作业也一条不落的从头写到尾。每次考试前都对自己充满了自信，但是，成绩出来后却给了我们当头一棒。 为什么自己如此的努力，换来的却是这样的成绩？为什么自己在数学方面的学习，付出和回报不成正比？ 我想和大家分享一个故事：贞观年间，长安城西的一家磨坊里有一匹马和一头驴子。它们是一对好友。马的工作是拉车，驴子的工作是拉磨，生活再简单不过。直到有一天，这匹马被玄奘大师选中，出发经西域前往印度取经。17年后，这匹马托着佛经回到长安。它回到了磨坊会见老友驴子。老马对驴子讲起了这次旅途的经历，那些神话般的境界，让驴子深感震惊！驴子感叹：你的经历实在是太丰富了，如此遥远的道路，我连想都不敢想“。老马说：”你错了，其实，你所走过的路，并没有比我短，当我远走西域，你依然在努力拉磨，一步也未停止。不同的是，我和玄奘大师都拥有一个遥远的目标，按照始终如一的方向前进，所以我们打开了一个广阔的世界。而你却被眼前的磨坊蒙住了眼睛，一生都无法走出这狭隘的地方。 通过这个故事，你得到了什么启示？如果我们一开始努力的方向就不对，那么我们都在做无用功。同样的，如果在数学学习上，一开始就走了弯路，那后面的学习会更加吃力还看不到效果。所以，我们要少走弯路，避免走以下三种弯路。 1.重记忆，轻理解 有些同学为了使得自己的基础更加牢固，每天都会把数学书上的概念、定理、公式翻出来背；老师讲的重点结论，整理出来记忆。每天花在数学的时间也不少，却看不到任何效果。数学上的定理、公式、结论确实需要记性，但这不是最重要的，最重要的是理解和运用。更有甚者，老师讲什么就记什么，根本就不知道这个知识点在讲什么，有些时候同一个知识点换个数据又不会写了。老师讲的一些重要结论不需要死记硬背，老师在讲结论前，会有推导过程，我们重点关注的应该是推导过程，这个结论是怎么产生的。下课后可以自己试着推导一遍，这样不仅可以把结论记下来，也有利于理解知识点。所以，数学上的记性没有太大的负担，如果你像记忆文言文或英语词组一样，那你就走弯路了，在理解地基础上去运用这些知识点，你会发现不知不觉这些知识点就跑到你脑海里去了。 2.重做题，轻思考 有些同学为了使得自己更具有竞争力，于是买了好几本课外习题，每天做大量的练习，同样发现收效甚微。习题确实需要做，理科需要通过做题来理解知识点，需要通过做题来见识不同类别的题型，但是不是盲目的做题，在做题的过程中思考和总结才是最重要的。某种类型的题目，我们第一次遇到可能不会写，那我们多读几遍题目，把能够用到的知识点想一遍，然后再对照着参考答案看看解题思路，会有一种豁然开朗的感觉。不要做题目的时候，遇到不会做的，考虑都不考虑就直接翻答案，或者认为这些题目难直接跳过。盲目的做题、花费大量时间去做题，唯独缺少了思考的过程，这样的做题还有什么意义呢？只有伴随着思考和总结的过程，才最有意义。 3.重速度，轻细心 有些同学做题目的速度很快，但是批改后，发现错了一大堆，要么计算错了，要么审题不清，更有甚者把符号或者数字上下抄错了。数学是一门很严谨的学科，数学题目不仅考察了学生会不会做题目，还考察了学生的思维能力：审题的严谨性、做题的细心性、解答的正确性。速度是要提上来，因为我们正式考试的时候时间也是限制因素，有部分学生考完后反应时间不够用。所以在确保“来得及”的前提下，做题的准确率也要提高，这就需要我们的细心，能确保做一题对一题。 在数学学习上，少走一些弯路，相信你们都能在弯路重新超车。 来源：勤十二 感谢您的阅读，祝您生活愉快。